陳嘉平老師顯然沒有注意到學生們之間微妙的互動，他清了清嗓子，開始給每個人分析薄弱點，進行最後的針對性指導。

當目光落到李帆身上時，陳嘉平的語氣變得格外鄭重：“李帆，你的基礎很紮實，但解題思路有時候還是偏向於常規，不夠靈活。尤其是在處理多元不等式的時候，記住，如果遇到非齊次的式子，你的第一反應必須是‘齊次化構造’！這個技巧能幫你繞開大量繁瑣的配方和調整，是搶時間的利器！”

說完，他環視了一圈，將目光從林曉雅和張浩的臉上一一掃過，加重了語氣：“你們也是，都給我記住了！像‘齊次化構造’這種能極大壓縮解題時間的技巧，該用就得用，不要猶豫！競賽，每一秒都無比寶貴，想不通的題目就果斷跳過，先把能拿的分全部拿到手！”

林曉雅、張浩，包括剛剛被點名的李帆，三人都不約而同地點了點頭。對於他們來說，這些技巧是早已爛熟於心的“基本功”，就像是戰士手中的劍，不需要思考就能揮舞。

【齊次化構造？】

徐辰聽到這個陌生的名詞，眉毛微微挑了一下。

他之前自學的內容主要集中在大學數學的基礎理論上，對於這種競賽特有的、為了應試而誕生的“技巧”，確實涉獵不多。

【聽起來……好像很高大上的樣子？】

他看到其他三位隊友那副心照不宣的默契模樣，知道這玩意兒肯定是競賽圈裡的“黑話”或者基礎操作了。

【不懂就問，不丟人。反正我現在的人設就是個‘天賦異稟的門外漢’，問點基礎問題也符合人設。而且，如果真的很重要，學會了也是好事。】

於是，在一片和諧的教學氛圍中，一個平靜得近乎突兀的聲音響了起來。

“老師。”

徐辰舉起了手，姿態從容，彷彿只是在課堂上詢問一個普通的知識點。

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