趙先生是在夏天病倒的。
不是大病——風寒。入夏那陣連下了半月雨,私塾的窗紙漏,風從縫裡鑽進來,涼絲絲的,吹了一夜,趙先生就咳上了。他不當回事,照常上課,嗓子啞了就用戒尺敲黑板讓學生自己看書,手指沒力氣握粉筆就把題目寫在黑板上讓學生互相出題。敲黑板的力道比以前輕了一半——不是不用力,是手腕腫了,腫得發亮,像剛發麵的饅頭。三郎去給他送藥時看到他手腕上貼了一塊黑乎乎的膏藥,味衝,是那種老方子,跟自己三歲摔破頭時貼的可能是同一個配方。趙先生老了。不是今年才老,是一直在老,只是從前那股硬氣撐著,讓人看不出。
“趙先生——你休息幾天。我來代課。”
趙先生看了他一眼。沒拒絕,也沒答應,就那麼看著,眼裡的光比從前淡了,可還清。大概是真的撐不住了。他從課桌底下摸出那個缺了口的酒壺——現在裡面裝的是水,不是黃酒,戒了。他遞給三郎:“講《論語》。講到哪裡你隨便。你比我清楚。”三郎接過酒壺,涼的,壺身那道缺還在,是多年前摔的,他當年還小,記得趙先生舉著這壺在燈下嘆氣,說“壺缺了口,酒漏,可話不漏”。
三郎接過酒壺,站在講臺上試了試,粉筆在黑板上寫了一個“學”字,筆畫比趙先生抖,可還認得。他想起頭回站這講臺是七歲,跟著趙先生念“人之初”,那會兒他連毛筆都握不穩。現在他站在這兒要給別人講,位置反過來了。蘇文卿在門口探頭看了一眼,沒進來,衝他比了個“穩”的手勢,轉身去幫人抄書目了。三郎吸了口氣,把“學”字擦了。他要講的不是書上的字,是書外頭的理。趙先生教了他十年,教的從來不是死記,是活用的腦子和認人的眼。今天他替趙先生站這一班,站的不是先生的位子,是先生那股勁。
趙先生躺在那張舊竹椅上,長衫蓋在身上——蘇文卿的長衫也是補丁最多的,趙先生的長衫補丁種類比他還多,因為趙先生的補丁覆蓋了更長的時間跨度。有些補丁是三十年前的布,顏色褪得跟別處分不出,摸上去薄得像紙;有些是新補的,大概今年剛縫的,針腳稚嫩,歪歪扭扭,不是趙先生自己縫的——趙先生縫的補丁針腳雖舊,可齊。這針腳,是唐芸的。三郎認得,唐芸給他補過袖口,也是這麼歪。他忽然有點想笑,又有點酸。趙先生這身長衫,三十年前是讀書人的體面,現在是一件被幾個人輪流補過的舊衣。可體面不在新,在補的人還在。
三郎站在講臺上。他第一次以“先生”的身份面對下面十個學生。私塾比三年前小了——不是屋子小了,是人少了。胖男孩的弟弟現在也在私塾,坐在他哥當年畫烏龜的座位上,畫著差不多的烏龜,筆法還糙。李文進已經不來私塾了——在村裡給人記賬,聽說手腳利索,鎮上好幾戶都找他。周明遠的目錄冊又厚了一點,多了三頁“待訪書目”,他趴在桌上抄得認真,毛筆尖都開叉了。馬平川的座位空著——他爹給他請了更好的老師,不在村裡唸了。三郎掃過那空座位,想起三年前馬平川刁難他背《千字文》,蘇文卿擋在中間。座位空了,那檔子事倒像隔了更遠。
他翻開《論語》,翻到“學而時習之”。然後放下書。沒有用趙先生的講法。用自己的。
“你們知道『習』這個字以前是什麼意思嗎。”他拿起粉筆,在黑板上畫了一隻鷹。畫得不好——跟胖男孩的烏龜水平差不多,鷹脖子畫粗了,翅膀短了,可大概能看出是鷹。底下幾個學生憋著笑。“小鷹學飛。老鷹把它推出巢,它撲騰著往下掉。掉下去就是死了,飛起來就是活了。那個撲騰的過程,就是『習』。”他放下粉筆,拍了拍手上的白灰,“你們在考場裡寫的那些八股文——不是『學』。是『習』。每次進號房都是一次撲騰。掉下去不可怕。不撲騰了才可怕。”
底下安靜了。胖男孩的弟弟不畫烏龜了,抬頭看他。周明遠停了筆。三郎忽然懂了趙先生為什麼愛站這講臺——不是愛教書,是愛看底下那幾雙眼睛從懵到亮的那一下。那一下,比中秀才還讓人踏實。
有個學生舉手——坐在後排,臉生,大概是新來的。“先生,你以後還來代課不?”三郎看了一眼竹椅上閉著眼的趙先生,嘴角動了一下——不是笑,是蘇文卿每次走時回頭看的那個弧度。他學會了。他衝那學生說:“看趙先生恢復得咋樣。他好了,這講臺還是他的。他不好,我來頂。”說完又補一句,“不過我講得沒趙先生好,你們將就聽。”
趙先生在竹椅上動了動,沒睜眼,啞著嗓子蹦出兩個字:“夠格。”聲音輕,可三郎聽見了。這兩個字,趙先生當年說他寫的那篇“為國取士”也配得上,現在說他站講臺也配得上。三郎鼻子一酸,硬壓下去。他轉身把黑板上的鷹擦了——擦不乾淨,留下一道淡印,像誰飛過留下的影。
學生散盡,三郎沒立刻走。他搬了條凳子坐在趙先生旁邊,看老人閉著眼,胸口微微起伏,呼吸比從前淺。他想起趙先生講“習”那個字,講了三十年,自己卻沒“習”出個功名——可“習”的何止是飛,還有教。趙先生把“習”教給了他,他今天又教給了底下那十個。這鷹一群一群地飛,老鷹推一把,小鷹撲騰,撲騰著撲騰著,就有人飛出去了,有人留在巢邊接著推下一代。他忽然懂了趙先生為啥不惱一輩子沒中舉——因為這講臺,就是他的巢,他在這推了三十年鷹。三郎把長衫給趙先生掖了掖,輕手輕腳出了門。院裡的月光白得發冷,可他心裡是熱的。
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