陸弘將密報遞給柳明漪，臉上並無太多意外之色。

柳明漪看完，臉色凝重：“他們……在學我們？而且如此之快？”

“意料之中。”陸弘反而笑了，那笑容裡有欣賞，也有銳利，“一個聰明的對手，不會在同一個地方摔倒兩次。落鳳坡的失敗讓西秦清醒了，他們開始研究系統，模仿系統，甚至想超越系統。嬴稷這個人，我研究過。他能從質子之位登上秦王寶座，靠的就是隱忍、觀察、學習。當年他在趙國為質，將趙國的騎兵戰術、韓國的弩機技術、魏國的武卒訓練法一一記下，回國後便推行變法，終成強秦。現在，他把這套用在了我們身上。”

“那怎麼辦？”柳明漪感到一股寒意。被一個強大的敵人模仿並不可怕，可怕的是這個敵人既有實力，又有學習的能力。

“怎麼辦？”陸弘眼中閃爍著銳利的光芒，走回地圖前，手指點在西秦的位置，“那就讓他們學。但你要告訴‘深淵’小組，繼續密切監視，特別是李斯新政的具體內容。同時，讓我們的宣傳司在中原諸國散播訊息：西秦要學的不僅是技術，更是三江的‘民心所向’。嬴稷若真能減稅賦、輕徭役、給寒門上升之階，那中原百姓是會繼續忠於他們的國君，還是會嚮往西秦？”

他轉過身，語速加快：“西秦的體制，決定了他們的‘學習’只能是皮毛，是工具性的模仿，而無法觸及根本。因為系統的核心是‘分權制衡’——軍、政、法、監各司其職，相互制約。而西秦是絕對的君主集權，嬴稷不可能真正將權力分散。他學我們的公文流程，是為了更高效地控制；學我們的貢獻點制，是為了更精準地賞罰。目的還是鞏固皇權，而非普惠百姓。這種本質的矛盾，遲早會爆發。”

他手指劃過地圖上的中原諸國：“中原諸國為何懼秦？不僅因其兵強，更因其法苛。若西秦真能變得‘仁厚’，那反而消解了諸國聯合抗秦的最大理由。所以，我們不僅要讓西秦學，還要幫他們‘宣傳’，讓天下人都知道西秦在學三江。屆時，諸國國君會怎麼想？他們會想：嬴稷到底想幹什麼？是真的要變法圖強，還是要麻痺我等，然後一舉吞併？”

柳明漪恍然，眼中露出欽佩之色：“督護是要用‘陽謀’，讓西秦的模仿本身成為其負擔？”

“對。”陸弘點頭，“模仿者永遠慢一步，而且會陷入兩難：學得不像，無用；學得太像，動搖國本。我們就按自己的節奏走，繼續深化系統，讓草原人看到實惠，讓西域人看到安定，讓中原人看到希望。時間在我們這邊。”

他重新坐回案前，提筆寫下最後一道命令：“傳令宣傳司，三日後釋出《北境臨時停火協議》全文，以及白羊灘互市、赤金河谷開發計劃詳情。不僅要讓三江百姓知道，還要讓訊息傳到中原，傳到西秦。我們要堂堂正正地告訴天下：系統要做的，不是征服，而是共建。願意守規則的，可以共享和平與發展；執意破壞規則的，才會面對刀劍。”

柳明漪接過命令，忽然想起一事：“督護，慕容芷那邊……您似乎特別關注？”

陸弘筆尖一頓，墨跡在紙上微微暈開。他沉默片刻，才道：“慕容芷是個鏡子。透過她，我能看到系統在‘外人’眼中的樣子，看到它的吸引力，也看到它的排斥力。她若最終選擇合作，說明系統有包容異質文明的能力；她若最終選擇對抗到底，說明系統還不夠完善，還需要調整。這個人……很重要。”

他放下筆，望向北方，彷彿能透過重重屋宇看到那片廣袤的草原：“等北境協議正式簽署後，我想去一趟鐵壁。”

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