四月廿五，講武堂深處，一間門窗緊閉、守衛森嚴的大堂內。

燈火通明，映照著牆壁上巨大的北方邊境及草原地圖，以及中央一個佔地數丈、精細無比的赤金河谷及周邊地域沙盤。沙盤上山川起伏，河流蜿蜒，甚至用不同顏色標註了主要草場、部落聚居點、可能的行軍路線和隘口。

沙盤旁，數十張條案呈弧形排列，上面堆滿了卷宗、圖表、算籌、以及特製的、代表不同兵種和資源的木質棋子。二十餘名年齡、氣質各異的人，正或站或坐，或低聲討論，或凝神計算，或在地圖上勾畫。空氣中瀰漫著一種混合了緊張、專注和亢奮的氣息。

這裡，便是三江方面為應對慕容芷的沙盤推演挑戰，而緊急組建的“推演智囊團”選拔現場。經過初步篩選，從講武堂教官、優秀畢業學員、軍隊參謀人員、政務學堂精通算學和律法的吏員、甚至格物院對軍事地理有研究的人員中，選出了三十餘人，在此進行為期三天的集中測試與選拔，最終將選出不超過十五人，組成正式團隊，由陸弘親自率領，赴鷹落驛與慕容芷的人對決。

陸弘、沈元舟、周亦儒作為主考官，坐在上首，沉默地觀察著每個人的表現。趙老四也在一旁，負責記錄和提供必要的情報支援。

選拔並非簡單的問答或筆試，而是模擬真實推演中的各種情境，考察參與者的多項能力。

第一天，考察的是基礎軍事素養和情報分析能力。參與者被要求根據提供的、真偽混雜、零碎不全的“前線偵察報告”（模擬慕容家軍隊調動、部落動向、天氣變化等），在限定時間內，判斷敵軍可能的意圖、主力集結位置、以及最可能的進攻路線，並給出依據。

第二天，難度升級，考察後勤計算與多線協調能力。設定一個假想戰役背景，給出己方兵力部署、糧草儲備、補給線長度、道路狀況等資料，要求參與者規劃一次為期二十天的戰役行動，精確計算每日糧草消耗、不同路線進軍速度、預備隊投放時機，並考慮到可能遭遇的襲擊、惡劣天氣等變數的影響。

此刻是第三天的下午，正在進行的，是最具挑戰性的綜合博弈推演。參與者被隨機分成三組，分別代表“三江”、“慕容”、“中立草原部落聯盟”，在一個簡化的沙盤地圖上，進行為期五輪（模擬五個月）的對抗。不僅要進行軍事調動和攻防，還要進行“外交”談判（派出“使者”與其他組溝通，可以締結盟約、進行貿易、散佈謠言）、“內政”管理（有限的資源要在民生、軍備、技術研發間分配，處理可能出現的“災害”或“叛亂”）、“情報”刺探與反制。

規則複雜，變數極多，極其考驗參與者的全域性視野、戰略思維、應變能力和心理素質。

陸弘的目光掃過場內。他看到了不少熟悉的面孔：講武堂的年輕教官徐鎮，思維縝密，擅長計算；從鐵拳營抽調上來的參謀官孫河，實戰經驗豐富，對騎兵戰術理解很深；政務學堂的算學天才李文清，不到二十歲，對數字極其敏感，心算速度驚人；格物院那位觀星者張穹，居然也對地形勘測和路徑分析有獨到見解，他提出的利用星象輔助夜間行軍定位的想法讓人耳目一新；甚至還有一名來自監察院的年輕文書，叫方敬，記憶力超群，對規則條文和過往案例倒背如流，在“外交”規則辯論和合約漏洞尋找方面表現出色。

當然，也有一些人表現得差強人意，或過於激進冒險，或過於保守遲疑，或在複雜資訊面前亂了方寸。

沈元舟湊近陸弘，低聲道：“督護，那個李文清，算賬是一把好手，後勤規劃滴水不漏，但軍事上太書生氣。孫河實戰強，但大局觀稍弱，容易陷於區域性。徐鎮各方面均衡，但缺少點銳氣。張穹……想法天馬行空，有用但不太可控。方敬規則玩得溜，但不知實戰如何。”

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