“太直接。”沈元舟說，“那些孩子大多才十七八歲，見血都少，現在直接解剖屍體，我怕他們晚上做噩夢。”

“那就做噩夢。”陸弘平靜地說，“做噩夢比在戰場上因為無知而送命強。系統思維第十三條：在安全的環境中承受可控的心理衝擊，是為了在危險的環境中保持不可控的冷靜。”

他頓了頓：“而且，這不是結束。柳先生，安排下去：今晚所有參與解剖課的學員，集中住宿。晚飯後開分享會，每個人必須說出今天最恐懼的時刻和最大的收穫。蘇醫師和你要在場，做好心理疏導。”

柳明漪點頭：“明白了。另外……韓三剛才找我，說有事想單獨彙報。”

“讓他進來。”

韓三進來時，手裡拿著一個小皮囊——是從某具屍體上解下來的，之前沒人在意。

“領主，我在檢查這個皮囊時，發現內襯有夾層。”韓三開啟皮囊，從裡面抽出一張折得很小的羊皮紙，“用油浸過，防水。上面有字，但我不認識。”

陸弘接過羊皮紙展開。紙很薄，上面用暗紅色的顏料畫著一些奇怪的符號，像是文字又像是圖案。

“這不是鮮卑文，也不是漢字。”沈元舟湊過來看，“像是……某種密碼或暗語。”

陸弘仔細看。符號排列整齊，有圓圈、三角、線條組合，還有一些類似計數標記的短豎。

“找張白紙來。”他說。

柳明漪鋪開紙，陸弘開始臨摹那些符號。他畫得很慢，每畫一個都停下來思考。

“看這裡。”他指著幾個重複出現的組合，“這個‘圓圈內加三點’出現了四次，這個‘三角下加一橫’出現了三次。如果是密碼，這些可能是高頻詞——比如‘糧’‘兵’‘攻’‘守’。”

。說舟元沈”。了不譯破，本碼沒但“

”。斷推文下上合結法舉窮用以可們我。令指、數人、置位是非無，限有很定一容麼那，符訊通易簡的帶攜兵士線前是這果如“，說弘陸”。本碼要需定一不“

。想猜出提求要只，譯破求要不——”業作後課“為作員學堂武講給發，份多抄號符把漪明柳讓他

”。力能的式模找尋中訊資雜從們他練訓“，說弘陸”。練訓是也這“

。行舉上地空的邊旁區療醫在會分，晚傍

。臉的憊疲而輕年張張一著映火。火篝堆小一著生間中，圈坐圍員學個十二

。導引婉蘇和漪明柳讓是而，持主有沒弘陸

”。刻時的難最天今你說說“，說漪明柳”。始開五小趙從“

”。的空是也裡子肚，候時的死娘我起想我讓，道味個那……候時的胃開割“：悶些有音聲，頭著低五小趙

。靜一氣空

”？呢穫收的大最你那“：問聲輕婉蘇

”。捱會也，人是也，樣一們咱跟們他……道知在現，子蠻的吃是都們他得覺前以我。子肚會也兵的家容慕來原“，亮發中火在睛眼，頭起抬五小趙”。好不得吃們他了道知我“

”。六老，個一下“

”。用有架打後以這——手用慣和高的手對斷判口傷從麼怎了道知我，是穫收但。的吱嘎吱嘎……音聲的頭骨切師醫蘇看是的怕最我“：頭撓撓六老

。穫收與懼恐著分們員學，個一接個一

。度角擊攻斷判狀形跡看了會學但，怕說人有

。法方析分的容胃了住記但，味氣的爛腐怕說人有

”。了打麼怎該道知就，人的甲皮種那穿到看我，上場戰在後以“為因——值得覺但，著不睡定肯上晚言坦人有

。久很了默沉他，時三韓到

”。話說能的真人死，得覺次一第我……天今但。多這比兄弟的過埋我，境北在“，說他”。的怕麼什沒我“

”。去回安平他盼人有裡家，人漢的附歸個是能可他。式樣的人漢是，符安平塊小一著側甲皮他但。氣上不，苦痛很該應候時的死他，的穿刺葉肺被個那“：頓了頓他

。響作啪噼火篝

。著聽靜靜，裡影的圍外在坐弘陸

。醒清的質本爭戰對——醒清的酷冷種一為化轉，澱沉慢慢會緒些這，適不、心噁、懼恐。印烙的刻深下留裡心人輕年些這在會課堂這天今，道知他

。起站婉蘇，完說都人有所等

”。人丟不這。我找來時隨，著不睡者或，夢噩做上晚果如“，孔面的輕年些這著看”，外另。睡再碗一喝人每，湯神安了煮區療醫。了苦辛家大天今“

。了淡沖”業專“的異奇種一被經已但，在還懼恐。現發的天今著談聲低，湯領隊排們員學

”。的兵新練麼這過見沒，兵年十了帶我。效有實確但。狠夠……手一這你“：說聲低，邊弘陸到走舟元沈

”。限極的料材種這人……括包，屬個一每的料材解瞭須必師程工。’師程工爭戰‘是們他“，說弘陸”。’兵‘是不們他為因“

：影的輕年些那旁火篝向他

”。的己自是還，的人別是論無——命生畏敬得懂先，前之武起拿在們他讓要我“

。深漸夜

。起亮盞一盞一，把火的上牆寨

。跳心的穩平統系個這像，續持而輕聲嘟咕的餾蒸，裡區療醫