受颱風的外圍影響，溫度不算太高。老師剛休完產假回校任課，體態有點圓潤，笑起來滿臉慈詳，看誰都像看自己搖籃裡的孩子。

老師給每個小朋友發了張田字格的紙，讓他們在格子裡寫上自己的名字。

丁丁第一個完成，小手舉得很高，第二個是萬一。康雨漪落在了最後，秀潔的額頭密密的汗。“康”字佔了左右兩個格，“雨”字佔了上下兩個格，“漪”字像被誰橫空劈了兩斧，生生分成了三份，差不多填滿了一整張紙。

老師心疼地摸摸康雨漪的頭，心想這名字挺詩情畫意，可就是太為難孩子。鼓勵了康雨漪幾句，然後讓她回家多練練，爭取和其他小朋友一樣，把名字寫得又快又公正。

白雁來接康雨漪放學。康雨漪四歲開始練芭蕾，什麼時候都是小下巴一昂，腰挺得筆直，如同翩翩起舞的小天鵝。小天鵝今天不太對勁，小書包像是把小身子都壓彎了，看到白雁，眼眶裡立刻就有淚珠滾動。

白雁沒有急著問長問短，而是朝四周看了看。有幾個小朋友指著康雨漪，吃吃笑個不停。

上了車，安全帶繫好，康雨漪看著白雁，“媽媽，我可以改個名麼？”

“為什麼要改名？”白雁笑著問。

康雨漪是康雲林和李心霞帶大的，對爺爺奶奶感情很深。這名字是康雲林把字典翻爛後，捕捉到的最佳靈感。平時誰喊一聲“囡囡”，她都鄭重其事回道：我爺爺都叫我雨漪。

“雨漪，聽著像雨衣，小朋友們說以後下雨就找我。”康雨漪把淚水強嚥回去，沒好意思說其實是自己嫌字太複雜。

白雁沉吟了下，“囡囡出生那天下著雨，名字裡有個‘雨’字，媽媽叫一次，都會記起那個幸福的時刻。‘漪’是細細的波紋。‘雨漪’就是雨中小小的雨花，很美很清靈。如果你覺得它音似‘雨衣’，總比讀起來像‘雨披’‘雨鞋’好，嗯？”

小鼻子皺了皺，小眉頭蹙了蹙，嘴巴張了張，就是說不出話。

“學校有幾個叫雨漪呀？”白雁又問。

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。戲如也生人的。的活而戲演為是就生天婆外。好要還這比要得演婆外，著活還婆外是要，漪雨康訴告，子的擺輕裾上臺舞著指雁白。場劇進雁白著跟便，候時的小很漪雨康。戲場看去常經是就，念紀的梅慕白對，很縣雲去雁白，後死梅慕白

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。道問丁丁”！吧起一生他其和沒他“

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。留停有沒並，鈴串一了響，時口門過經車踏腳。味臭汗的一，話搭他和在現想不。室教了進又地識意下漪雨康，來過邊這向上路條一另從車踏腳著騎帆逸卓

。過不通普再，飯吃塊一妹兄師實其，多很人的飯吃他請許也，多作自在是許也。些近親該應人別比，糕蛋了吃塊一，了過識認式正們他。找來進會他為以，失點一麼那有

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。筒花萬的看候時小像，虹霓的晚夜看上車在歡喜。下坐想不，手扶著抓漪雨康。位座多許著空，很人，了來車

。道問機司”？麼了幣投你，子夥小“

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。的到會不又卻，前在護將好恰臂手的起抬，著站同一與，邊到走，後然。謝謝說不，笑他，去過遞幣枚一出裡包包從漪雨康