她該說什麼？

說她如何在凌晨西點，像做賊一樣潛入空無一人的教室，點燈苦讀？

說她如何每天清晨在冰冷的石凳上，就著幾根鹹菜啃食隔夜的硬饅頭，只為省下每一分錢？

說她如何蜷縮在“百家被”裡，藉著手電筒那點隨時會熄滅的昏黃微光，一個單詞一個單詞地啃下那些天書般的英文？

這些，能算是“經驗”嗎？

這些浸透著汗水和苦澀、甚至帶著幾分不堪的經歷，是她深埋心底、用以維繫尊嚴和走下去的最後堡壘。

它們如何能宣之於口？如何能變成在臺上侃侃而談的“方法”？

那等於將她的貧窮、她的掙扎、她所有的不易，都攤開在眾人面前，供人評說，甚至憐憫。

“請這幾位同學認真準備一下。”文老師的聲音將她從冰冷的想象中拉回，“發言時間控制在五分鐘左右，要言之有物，真正對同學們有啟發。週五下午兩點，在綜合樓階梯教室。這是年級裡的正式活動，著裝請整潔大方。”

文老師說完，又看了子菁一眼，那眼神里有關切，也有提醒——這是個任務，必須完成，而且要完成好。

下課的鈴聲像是救贖，又像是催命符。

子菁還沉浸在巨大的恐慌和茫然中，王彩霞己經走到了她的座位旁。

旁邊還跟著兩個平時和她關係不錯的女生。

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