“那套溪頭村的草木清單，之後可以看到完整版本嗎？”

付玉梅推了推眼鏡，溫和答道：“手稿還在整理校對，後續學社內部會謄抄副本，社團成員可以借閱，一部分節選內容，之後也會登在學院的刊物上面。”

蘇雨桐走上前，順勢接過話頭：“那份清單，是我們所有人一點一點跑山林，一株一株記錄下來的。洪水沖毀河灘田地之後，我們也在不斷修正內容，哪些草木耐澇，哪些根莖經過水淹之後還能復甦，都補充在了筆記裡面。”

看見蘇雨桐過來，圍在展位前的不少同學認出方才在迎新登記處的她，紛紛轉頭同她搭話。

正圍著展板交流得熱鬧，身後傳來腳步聲。

嚴鳳翔辦完漢語言文學學院的報到，抽空過來這邊看一看。他身上還揹著簡單的布包，穿過往來人流，走到展位外圍，沒有立刻上前打擾，靜靜站在人群后方，目光落在展板上那一張張溪頭村的黑白照片。河灘淤泥、育苗畦、山澗溪流，每一張相片，都留存著他們共同的記憶。

周颯爽餘光瞥見他，揚了揚下巴：“嚴鳳翔，這邊！”

眾人紛紛回頭。

人群自動讓開一小道空隙，嚴鳳翔邁步走到桌前。

“漢語言學院那邊迎新忙不忙？”溫知夏開口問道。

“報到人數不少，剛剛把個人手續辦妥，暫時偷一點空閒過來。”嚴鳳翔目光掃過展板上的相片，目光落在一張蓼藍育苗畦的照片上，“溪頭村那邊，昨天收到一封村裡面寄來的平信。”

這話一齣，在場幾人全都神色一凝。

在山鄉的時候，大家最牽掛的便是溪頭村的後續，育苗圃的長勢、村民災後生活恢復情況，還有草木染試點能不能繼續推進。回到學校，相隔千山萬水，一封書信，便是他們獲取山村訊息最重要的渠道。

。念惦一起懸底心，道問忙連桐雨蘇”？說麼怎上信“

。容的裡信出念緩緩眾當，紙信張幾出，封信開拆他。磨微微經已，簸顛途路過經角邊封信，封信皮牛的薄薄封一出取，袋口側包布從翔嚴

。住居裡家回搬續陸，舍屋家自完繕修經已分部大，民村災的置安堂祠村；菜蔬冬秋上種新重地菜的窪低，耕復經已地田分部大裡村，作勞月多個兩過經，後過洪山，說中信。草潦實樸得寫字，部幹村的裡村是的信寫

。冊手作易簡的手上著照接直以可份一缺也，料坯布、缸染缺，張費經面裡村是只。頭念的染木草試一試要想了漸漸裡心，觀上邊地圃到會，時之閒空，人個三兩有經已，婦的裡村。收採以可經已木草用藥分部，可尚勢長後之理蟲防過經香藿。死壞爛腐，雨續持住不經分部小一有是只，活經已半大，藍蓼的栽移後過水洪。著看照戶農護管的定選裡村由，圃驗試片那後村

。樣試批一第做著試模規小以可就，許允件條，春開年來待，裡村回寄份一抄謄理整冊手實染木草的易簡把以可，空有校在是若們他希，切懇辭言部幹村，尾末的信

。來下靜安時一場現，紙信完唸

。響輕簌簌，品樣布染的掛懸上板展吹，來進吹戶窗從風的日秋

”。掉廢接直地圃片那心擔還本原，騰折連接病疫、水洪“，欣分幾起泛間之眼眉，氣口一出撥長長爽颯周”。夜日多麼那裡山在們我費白有沒算總“

”。助補踐實額小請申院學向者或，費經分部一捐募能不能看看，法辦想想部社學在以可們我，缸染、布坯缺。機轉的大最是就這，護管心用意願戶農“：緣邊片相挲輕輕夏知林

”。懂得看民村的藝工過學統系有沒裡村讓要，語業專多太要不，俗通得寫驟步把，版排理整、圖繪著幫，手把搭以可們我，程流套整悉最桐雨，冊手實“：首頷微微婭麗古

”。坑的過踩實打實村頭溪在們我是都些這，點要護養的下境環地澇、天雨有還，題問見常的敗失染避規麼怎，溫控麼怎，理麼怎，節時收採的木草同不，楚清寫項事意注把要還“：充補著跟拉依熱

”。持扶踐實請申院學向，提式正會開後之，來出理整求訴把就下等我。案專踐實點重期學本社學藝工為列以可事件這“：來下錄記條條一法想的人眾把，快飛尖筆，本記筆的隨開翻梅玉付

。地落稍稍石大塊一口心，容部全信書完聽，旁一在站桐雨蘇

。守堅的人的裡村在留靠依，來往信書靠依能只，及莫長鞭事多很，離距的遠遙著隔是只。灌澆續繼待只，土泥野山進埋經已子種。斷中此就校歸們他為因有沒，點試染木草的村頭溪

”。用來出拿以可都，稿手鄉下疊大一著存還裡子櫃我，圖意示繪手、本標。顯淺白直得寫，驗經的做試際實村頭溪在們我合結，步一每，固、染到，染取萃、理料原、收採株植從“，道說口開，神定了定桐雨蘇”。筆主來我冊手“

”。方地的息訊通互面們我是舊照，口門館書圖。家大知通間時一第都我，院學個哪到寄管不，信來再裡村續後，稿底份一留我信書“：好收紙信把翔嚴

。案專踐實鄉下與參夠能也來未，社學加希，寫填重鄭，表名報起拿，前上生新名三有就即當。落村野山方遠著線連切切真真，工手做畫畫是只不團社個這，白明才刻此，觀圍來奇新的藝工著衝是只本原。致興起燃中眼人不，切真得聽生新不圍外位展，劃規的續後著議商聲低人幾

。移推點點一間時，往人來人中之廳大

。不疏稀流人的隊排前桌長，落回稍稍峰高的到報新迎。天後午的和為轉，去褪熱燥的午正，移偏西向漸漸頭日眼轉

。神意滿出上臉，象景的鬧熱位展團社見看，圈一查巡來過走師老李

”。基是舊依習學堂課，展拓是鄉下，業課校下落要不也過不。義意的踐實是才這，求需實真的上地土間民見看能，之牆圍於困不，藝學書讀“，片照村山的上板展著看師老李”。深很的來帶們你給，歷經的村頭溪來看“

。聲應夏知溫”。師老了住記們我“

”。可即來回再前之飯晚。當妥頓安李行人個把，舍宿回間時點一以可你，不解緩力邊這記登生新“，向看頭轉師老李”，桐雨“