七月下旬，李家村。
秋的氣息越來越濃了。
雖然日曆上還掛著七月的尾巴，但天地之間的變化已經悄然滲透到了村子的每一個角落。清晨的霧氣比以前更重了，從青溪嶺方向瀰漫過來的白霧常常要到巳時前後才會徹底散去。田埂上的草葉開始泛出枯黃色澤，尤其是那些暴露在陽光下的向陽坡地，草尖已經卷曲發白，踩上去發出一陣乾脆的碎裂聲。村口那棵老槐樹的葉子也不再是夏日裡那種油汪汪的深綠，而是蒙上了一層淺淺的灰翳，邊緣處開始出現焦黃色的斑點，風一吹便簌簌地往下落。
李三娘這幾天忙著翻曬秋季的被褥和冬衣，趁著日頭好的時候把它們全部搬到院子裡晾一遍，拍打掉積攢了大半年的樟木氣味。她一邊忙活一邊唸叨：“眼看就要立秋了，一場秋雨一場寒，這些東西不提前準備好，到時候手忙腳亂的。”
村子裡的其他人也沒有閒著。男人們開始檢查和修補農具，把那些在夏季使用中磨損的犁頭、鐮刀和鋤頭一一搬出來，該打磨的打磨，該更換的更換。女人們則忙著清洗和縫補麻袋，為即將到來的秋收做準備。就連孩子們也感受到了這股忙碌的氣氛，不再像盛夏時那樣整天泡在水塘裡捉魚摸蝦，而是乖乖地待在家裡幫忙做一些力所能及的零碎活計。
而在這一切忙碌之中，族學依然按時開著。
自從孟淵來到李家村之後，族學就成了村子裡最固定的日常之一。無論農忙農閒，只要不是逢年過節或者極端天氣，每天上午都會有十幾個孩子準時聚集在祠堂側院的那間廂房裡，跟著孟淵讀書識字、學習各種雜學知識。起初有些家長還覺得讓孩子讀書是浪費時間，不如早點下地幹活來得實在，但幾個月下來，看到自家的孩子確實學會了不少東西——至少能認得自己的名字、會算簡單的賬目了——態度也就慢慢轉變了，不再阻攔，甚至偶爾還會主動督促孩子去上課。
這日上午，孟淵沒有像往常那樣讓孩子們背誦《千字文》或者練習寫字，而是從屋裡拿出了一隻竹編的簸箕，裡面裝著七八種剛從山上採回來的野生植物。
孩子們一下子來了興趣，紛紛伸長脖子往簸箕裡張望。那些植物有的開著細碎的小白花，有的結著紫黑色的漿果，有的葉子呈鋸齒狀，有的根莖上還帶著泥土的氣息，看上去五花八門，什麼模樣的都有。
孟淵把簸箕放在課桌上，拍了拍手上的泥土，目光掃過底下十幾雙好奇的眼睛，開口道：“今天不講書上的東西，我帶了些山上常見的野生藥材來，教你們認一認。”
孩子們頓時興奮起來，交頭接耳地議論著。坐在前排的李狗蛋伸手指著簸箕裡一株開著黃色小花的植物，大聲問道：“先生，這個能吃嗎？”
“能吃。”孟淵點了點頭，把那株植物從簸箕裡拿出來，舉在手中讓所有人都能看清，“這叫蒲公英，全株都可以入藥，清熱解毒，尤其對瘡腫有效。葉子嫩的時候也能當野菜吃，焯水涼拌或者煮湯都行。但要注意，開花之後葉子就老了，口感發苦，藥用價值也會下降，所以採摘要趁早。”
他一邊說，一邊將蒲公英的各個部分逐一展示給孩子們看——根、莖、葉、花、果實，每一個部位都講得清清楚楚。講完之後，他又拿起第二株植物，是一種葉片肥厚、背面帶紫色紋路的草本植物。
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