九月清晨的空氣裡還留著夏末的餘溫，陽光透過樹葉在校園小徑上投下細碎的光斑。六年級的教室在三樓，從窗外能看見操場邊已經開始泛黃的梧桐。

開學第一天，教室裡瀰漫著一種不同以往的氣氛。五年級的輕鬆稚嫩彷彿一夜之間褪去，取而代之的是一種隱約的緊繃感——課桌上堆著新發的課本，厚度明顯增加了；黑板上方的紅色橫幅還沒掛出來，但所有人都知道，那上面很快就會寫著“奮戰小升初”之類的標語。

蘇念晚整理著新發的英語練習冊，心裡有些說不清的忐忑。她轉頭看向旁邊的陸星辭，他正在一本本檢查新課本，用便籤紙標記出重點章節，動作從容得像是在做一件再平常不過的事。

“星星哥，”她小聲說，“你覺得六年級會很難嗎？”

陸星辭抬頭看她，眼神平靜：“會比五年級有挑戰，但我們可以應對。”

“可以應對”四個字從他嘴裡說出來，帶著一種讓人安心的篤定。蘇念晚正要說什麼，班主任李老師走進了教室。

李老師教了他們五年數學，從一年級那個總愛笑呵呵講故事的年輕老師，變成了現在沉穩幹練的六年級班主任。她今天穿了件淺灰色襯衫，戴上了平時很少戴的眼鏡，走上講臺時，全班不約而同地安靜下來。

“同學們，新學期好。”李老師掃視教室，目光在每個人臉上停留片刻，“從今天起，你們就是小學最高年級的學生了。這意味著什麼，大家應該都明白。”

教室裡靜得能聽見窗外麻雀的叫聲。

“小升初。”李老師在黑板上寫下這三個字，粉筆與黑板摩擦發出清脆的響聲，“這是你們人生中第一次真正意義上的選拔性考試。它不會決定你們的一生，但它會為你們開啟不同的門。”

她轉過身，雙手撐在講臺邊緣：“市裡有十幾所初中，教學水平、師資力量、發展方向各不相同。接下來這一年，你們要做的不僅是學好課本知識，還要想清楚：你想去什麼樣的中學？你適合什麼樣的環境？你未來三年的成長，希望在哪裡發生？”

這些問題像石子投入平靜的湖面，在教室裡激起陣陣漣漪。同學們開始交頭接耳，有人興奮，有人茫然，有人緊張。

蘇念晚攥緊了手裡的筆。她之前模模糊糊想過要上好的初中，但“好”是什麼標準，“適合”又該怎麼判斷，她從來沒有清晰的概念。

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