次日清晨，天光比前一日更顯清透。持續多日的陰霾終於散去，露出一整片洗淨的、冬日特有的湛藍。陽光雖無多少暖意，卻明晃晃地鋪滿了教室的每一個角落，將桌椅的木質紋理照得格外清晰。

蘇念晚走進教室時，心情已與昨日大不相同。書桌抽屜深處那個粉色的秘密，雖然還在，但那份尖銳的窘迫和不安，彷彿被什麼無形的東西過濾、稀釋，變成了一種遙遠而模糊的困擾。她甚至能平靜地看向陳浩的座位——他正趴在桌上，似乎還在補眠，只露出一個毛茸茸的後腦勺。

陸星辭在她身旁坐下，和往常一樣，拿出課本，預習今天的內容。他的書包側面，那枚金牌的紅色綬帶沒有再露出來，彷彿昨日那場短暫的光芒展示，真的只是老師吩咐下的一次尋常展示。

然而，有些變化是真實發生的，如同投入靜湖的石子，漣漪或許已不可見，但湖底的沙石卻已悄然移位。

上午第二節課是數學。李老師講解完新內容後，照例佈置了幾道隨堂練習。教室裡安靜下來，只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲，和偶爾翻動書頁的輕響。

蘇念晚專注地審題，在草稿紙上列式演算。一道關於工程合作的應用題，需要設兩個未知數，列出方程組。她按部就班地分析，設甲隊每天完成x，乙隊每天完成y，根據題意列出兩個等式。解到一半，遇到分數運算，她停下來，檢查了一下自己的步驟。

就在她凝神思考時，眼角的餘光瞥見，過道另一側，陳浩似乎有些坐立不安。他手裡的筆在草稿紙上胡亂畫著，眼神不時飄向講臺，又飛快地垂下。他的同桌，一個平時數學也不太好的男生，正伸長脖子，試圖偷瞄他的本子，被他不耐煩地用胳膊肘輕輕頂開。

蘇念晚收回目光，繼續自己的計算。當她終於解出答案，輕輕舒了口氣時，講臺上的李老師已經開始點名提問了。

“陳浩，”李老師的聲音響起，“你來說說，這道題你設的未知數是什麼？等量關係怎麼找？”

被點到名字的陳浩像是被驚了一下，有些慌亂地站起來。他手裡捏著草稿紙，紙上塗畫得亂七八糟，根本看不清清晰的步驟。他張了張嘴，臉有些漲紅：“呃……我設……設甲每天做x……乙每天做y……”

“然後呢？”李老師耐心地問。

“然後……然後……”陳浩的視線在自己的草稿紙上逡巡，試圖找出能讀出來的內容，但那些糾纏的線條和數字彷彿都在嘲笑他。他支吾了幾秒，聲音越來越低，“然後……沒算出來……”

教室裡響起幾聲極低的、壓抑的笑聲，來自後排幾個同樣抓耳撓腮的男生。陳浩的臉更紅了，頭垂得更低。

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