更重要的是，書院服務的孩子們大多來自附近的村莊和社群。如果搬遷到“更好的地方”，很可能意味著更遠的距離、更高的交通成本，最終那些最需要它的孩子反而可能無法繼續前來。

隆復生突然明白，這就是“真”——不是商業計算上的最優解，而是對初心的忠誠，對本質的堅持。書院存在的意義不是規模多大、設施多好，而是真正幫助那些需要它的孩子。

第二天，他嚮導師提出了一個大膽的建議：“我們不應該搬遷，而應該想辦法保住這個地方。”

“但開發商的出價很高，而且他們有政府的支援...”

“讓我試試。”隆復生說，“用我的方式。”

七 善的踐行

隆復生開始行動。他首先聯絡了曾經的法律顧問，瞭解土地規劃和文物保護的相關法規。然後，他逐一拜訪了書院周邊的居民，聽他們講述與這片土地的故事。

一位八十多歲的老奶奶拉著他的手說：“我小時候就在這裡玩，這棵槐樹比我年紀還大。後來這裡成了私塾，我父親就是在這裡學會認字的。再後來，它變成了小學，我和我的孩子都在這裡上過學。現在它是書院，我的孫子在這裡學書法...”老人眼中閃著淚光，“這不僅僅是幾間房子，是我們幾代人的記憶啊。”

隆復生把這些故事記錄下來，連同書院的照片、孩子們的作品、家長們的感謝信，整理成一份厚厚的材料。他利用自己殘存的人脈，聯絡了幾位有影響力的媒體人，邀請他們來書院參觀。

“隆總，聽說您現在在這裡當老師？”一位財經記者驚訝地問，“這和您以前的形象相差太大了。”

“叫我復生就好。”隆復生微笑著說，“我不是在這裡‘當老師’，而是在這裡學習——學習如何真正地生活。”

記者們被書院寧靜的氛圍所吸引，更被孩子們純真的笑臉打動。一週後，一篇題為《從投行精英到鄉村教師：一個都市人的心靈迴歸之路》的報道在主流媒體上刊登，引起了廣泛關注。

開發商坐不住了，派代表來找隆復生談判。“隆先生，我們知道您的能力。不如這樣，我們合作？您幫我們說服老先生賣地，我們給您這個數...”代表比了一個手勢。

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