課內的數學分析、高等代數、解析幾何，他開學第二週就全自學完了，上課純粹是為了聽教授講思路。

教授在臺上推公式，別人記結論，他記的是教授為什麼要這麼推，第一步為什麼選這個方向，卡殼的時候往哪邊拐。

在他看來，定理是死的，推定理的那條路才是活的。

課外的，他啃完了實變函式、抽象代數、點集拓撲，正在啃複分析和代數數論的入門。

實變函數里那些反人類的構造，康托爾集、處處連續處處不可導的函式，別人看得頭皮發麻，他看得津津有味，還在書頁邊上批註：這東西長得醜，但醜得有道理。

他還厚著臉皮去蹭研究生的討論班，坐在最後一排，聽不懂就記，記下來回去查，查不懂就攢著，攢夠一波，堵在討論班門口問助教。

助教一開始嫌他煩。

後來發現這大一新生問的問題，一次比一次深，第三週，問的一個關於測度收斂的問題，把助教問住了，當場掏出手機給導師發訊息。

圖書館的管理員都認識他了，閉館音樂一響，不用廣播，直接去那個固定的角落收他的書。

……

轉折發生在一個普通的晚上。

周明宇照例在圖書館刷夜，手機突然震個不停。

他拿起來一看，班級群、高中群，全炸了。

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