時光流轉,秋去冬來,窗外的古柏枝葉上已凝過幾次薄霜,轉眼便到了臘月。崇文私塾內,蒙學階段的學習已近尾聲。提前一月,李夫子便已告知各位學童家長,歲末之時需來學塾一趟,有事相商。
這一日,學舍內氣氛不同往日,帶著一種隱隱的緊張與期待。李夫子沒有講授新內容,而是首次給丙班全體學童下發了一張寫有題目的紙張,進行一場簡單的考核。
題目並不複雜,乃是:“試以白話,寫一段春日景緻之介紹,字數不限,務求語句通順,描繪清晰。”
這旨在考察蒙童們這近一年來,在識字、屬對、短札練習後,最基本的文字組織與表達能力。學童們紛紛提筆,有的抓耳撓腮,有的低頭疾書。
秦浩然展開試卷,略一思索,便沉穩落筆。他並未追求辭藻華麗,以平實流暢的語言,描繪了一幅春日田園畫卷。
筆下畫面層次分明,由近及遠,動靜結合,語句連貫,用詞準確,完全符合李夫子的考核要求。
試卷收上去後,李夫子連夜批閱。翌日,便將結果公佈,並依循學塾慣例,以甲、乙、丙、丁四等評定。秦浩然的文章因其文從字順、描繪生動而得了個甲等,高懸榜首。
然而,真正的重頭戲,卻在成績公佈之後。李夫子將各位應邀前來的家長請至學塾一處稍大的廂房,秦德昌和秦遠山也位列其中,臉上帶著與有榮焉的激動。
李夫子沒有贅言,直接切入正題。他先是肯定了所有學童近一年來的努力與進步,隨即話鋒一轉,語氣變得更為審慎與委婉:
“蒙學之末,關乎子弟之前程,老夫不得不慎重言之。經此一年觀察與此次考核,諸生之性情、天資、悟性,已可見端倪。”
目光掃過下方神情各異的家長,“科舉一途,猶如千軍萬馬過獨木之橋,非僅有勤勉即可通達。需有天資悟性以解經義之深奧,需有心性耐性以承受寒窗之清苦,更需有家資支撐筆墨紙硯、束脩盤纏之長久花費。”
停頓片刻,讓話語沉入家長們心中,然後才緩緩道出建議:
“故而,老夫在此,依據諸生情況,略作建言。部分學童,於文字一道悟性稍欠,或心性未定,強求科舉正途,恐事倍功半,徒耗家資。不若轉入乙班,精修算學、書牘等實用之學,將來或為賬房,或為文書,亦是一條安身立命之坦途,於家於己,皆是幸事。”
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我,李遠,一個只想在亂世躺平的鹹魚大學生。
結果......
曹操眼裡的我:一個天天盼着我死。嘴比刀還毒的孽障,但沒他還真不行。
夏侯惇眼裡的我:流落在外。才華橫溢。身世可憐的賢侄,必須寵着!
曹洪眼裡的我:比我還摳門。專門盯着糧倉薅羊毛的活閻王。
劉備眼裡的我:斷我機緣。搶我名聲。比我還懂仁義套路的陰險老六!
典韋眼裡的我:管飯的,不能讓他被主公砍了。
而我眼裡的自己:只想下班!只想下班!只想下班!
當夏侯惇一巴掌拍在我肩膀上,滿臉慈愛地喊“賢侄放心”,而曹操在一旁氣得拔劍時,我悟了。
這三國,它好像有那個大病!
(內心OS:所以,我到底是誰的賢侄?曹老闆你倒是給個準話啊!)
天崩地裂,宿命倒懸。一個現代靈魂,能在明末的火燒油中,挽天傾嗎?
天啟六年,王恭廠大爆炸撕裂天空,歷史在這裡轉彎。
朱光明魂穿成天啟帝襁褓幼子朱慈炯,卻發現自己正踩着大明最後一塊浮冰——
七個月開口叫父,一歲寫名,兩歲縱論朝局。
朝野嘩然:太子是吉祥的,還是妖嬈的?
天啟八年,這個不載歷史的年份,是金手指的成功嗎?
奉天殿的鐘聲在半夜敲響,歷史修正的慣性粉碎了所有的幻想。
三歲的太子站在朝廷里,喊出了叛逆的怨恨:
繼太祖老忌諱重,繼父皇遺志日啟!
八年九月十八日,南京孝陵大祭,重啟帝收藩歸京。
這是建文重生還是太祖重生?
“我問”天下,誰景從?
這是最瘋狂的穿明—— 當幼兒園大班皇帝撞上考研帝國的慢性病時, 用尿布奶瓶裝整個中國星辰大海嗎?
年過而立、腦袋漸禿、存款少許、貸款不少的屌絲大叔潘滸,因為外星超高智系統誤操星艦,意外前穿至明末天啟五年,遭遇建奴屠村,倉皇逃命……意外中,愛財如命的超高智系統“星河”被喚醒,屌絲與愛財雙向奔赴,繼而大叔挾星外系統,逐韃虜、征西夷,定大明七海、造北華、南華二洲……世間再無東西,惟有大明。
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結果被百姓團團圍住,黃袍直接往身上套!
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雲二,每天幻想着有朝一日能夠天降橫財成為小地主的現代社畜,於是老天爺直接上了法力,走你!接着莫名奇妙穿越到了唐朝李世民的時代,現代人的靈魂與大唐的世界究竟能碰撞出怎樣的火花.............
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後來,江清婉成了著名的東京神算,京中權貴紛紛跪求一卦。
前夫後悔不已,糾纏不清,一聲“婉婉”喊得真心切。
貴氣清冷的九王爺化身醋精加寵妻狂魔,抱着人的小腰宣誓主權。
什麼天師?這是他的小嬌娘。