首頁/大唐皇長孫:皇爺爺!你吃雞排嗎/第632章 誰的利益?(1)
大唐皇長孫:皇爺爺!你吃雞排嗎_第632章 誰的利益?(1)

崔琰面紅耳赤,一時語塞。

另一名翰林學士出列,語氣稍緩但更顯刁鑽:“殿下所言,似有道理。然則,殿下廣開學堂,教授工匠子弟乃至蕃夷之子算學、格物,與士子同考科舉,此非動搖國朝掄才大典之根本?長此以往,誰還肯寒窗苦讀聖賢書?禮義廉恥,國之西維,若人人逐利而輕義,國將何存?”

李易看向這位翰林,緩緩道:“學士可知,我在廣州水師學堂,問那些學員為何而學?有答:‘為駕馭鉅艦,巡弋萬里海疆,揚我國威’;有答:‘為精研格物,造更利之器,富我家國’;亦有倭籍學員答:‘為報天朝教化之恩,願效犬馬之勞’。其志豈小?其心豈不忠?朝廷取士,原為選拔治國安邦之才。昔有馬周、張玄素以布衣上書得用,今為何不能容通曉艦船、火器、算學、格物之才?科舉取士,當因時而變。明經、進士,取文學政才;明算、明工,取實務幹才。各有其道,同為國家效力,何分高下?若只知死讀經書,不通實務,於國何益?至於禮義廉恥,正在身體力行。工匠恪盡職守,造器利民,是‘義’;商賈誠信經營,納稅報國,是‘廉’;學子刻苦鑽研,報效朝廷,是‘忠’;此非禮義廉恥乎?莫非只有皓首窮經、空談性理,方是知禮義?”

他頓了頓,聲音愈發沉凝:“我大唐開國,太宗皇帝唯才是舉,不拘一格,方有貞觀之治。如今海疆開拓,新器迭出,正是用人之際。若仍固守門第經義,將萬千有實學之才拒之門外,才是真正動搖國本!孫臣在奏章中己言,請於國子監增設格物科,於沿海設水師學堂、工科專學,正是要為國家儲才!此非廢經義,乃是補經義之不足,應時代之所需!”

殿中一片寂靜。

李易的話語條理清晰,既有事實依據,又有道理支撐,更暗合太宗用人之道,許多原本持中立或觀望態度的大臣不禁暗自點頭。

一首沉默的房玄齡此時緩緩開口:“太孫殿下,老臣有一問。你所倡諸事,固然有其利。然變革迅猛,牽涉甚廣,朝廷財力、物力、人力,可能長久支撐?各地若紛紛效仿,大興工坊,廣開學堂,恐與農事爭勞力,與國庫爭賦稅,且易生奢靡之風,此憂如何解?”

這個問題更為實際,也切中要害。

眾臣目光再次聚焦李易。

李易對房玄齡躬身一禮:“房相所慮極是。孫臣以為,新政推行,不可一蹴而就,當有輕重緩急,因地制宜。核心工坊、關鍵學堂,由朝廷主導,設於廣州、明州、登州等口岸及資源之地,集中力量辦要事。其所需鋼鐵、煤炭、匠人,可設專營,統籌排程,避免與農事過度爭利。至於民間,可鼓勵商賈投資附屬工坊,朝廷以訂單、專利、減稅等方式引導,而非全盤官辦。學堂亦分層次,水師學堂、格物專學求精,各地蒙學則普及算學、地理常識即可。”

他繼續道:“至於財力,海貿之利、新工之利,正如活水,可反哺國庫與民生。孫臣己奏請設‘海關總署’,規範稅收;發行‘海貿券’,吸引民間資本。朝廷初期投入雖巨,然一旦形成良性迴圈,則財源滾滾,遠超所費。且新式農具、良種推廣,可提高農產,節省勞力,此消彼長,未必與農事爭利。至於奢靡之風……”

李易目光掃過眾臣,“此在人主倡導,在朝廷規制。我大唐當以開拓進取、務實求新為風尚,而非以奇技淫巧為玩樂。孫臣帶回的,是強國之器,非享樂之物。”

條分縷析,層層遞進。

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