羅斯教授並沒有解釋那個詞，而是拿起一根逗貓棒，用杆子輕輕敲了敲講臺的桌面。
噠噠噠——
橘貓洗臉的動作停了，頭側向聲音的方向。
“Fear？Or curiosity？How do you tell the difference？”（恐懼？還是好奇？你們怎麼區分）？”
沒有人回答。
向晚覺得從日常經驗上來講，貓對逗貓棒應該是好奇的。但在教室這個新的環境下，貓對一切東西的警惕和恐懼應該是優先於好奇的。她不是很確定。
向晚看了看白板上的幾個關鍵詞，仔細觀察。
它的耳朵立起來抖了兩下，鬍鬚位置仍比較靠前，說明嘴巴在用力。瞳孔從瞇眼變成了圓眼，但呼吸並沒有加快，身體起伏還是很平靜。它盯著那根逗貓棒，尾巴尖小幅度地甩了兩下。
所以她覺得剛才羅斯教授問題的答案是好奇。
羅斯教授又沒有回答。他拿出了一個貓罐頭，開啟後放在講臺上。
橘貓聞到熟悉的氣味，先是走過去，在罐頭周邊和裡面聞了一會兒，又用爪子扒拉了一下罐頭的位置。
然後才開始低頭吃了起來。它是俯下上半身吃的，吃得有些急切，偶爾聽到教室裡同學們發出的窸窣聲，耳朵會往後擺，但並沒有停止進食的動作。
羅斯教授第三次提問：“Now it”s eating.Does that an it“s no longer stressed？”（它開始進食了，這意味著她不再有壓力了嗎？）
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