長方立柱模樣的箱體內部安置了一盞200瓦的白熾燈泡，周圍斜置著四面玻璃鏡，構成倒金字塔形的反光燈碗，然後再透過透鏡將光線集中，變成一塊長方形的光柱。

陸彌從一旁的箱子裡拿出一塊玻璃板，往投射出來的光柱上一放，玻璃板上繪製的畫面經過折射和透境校形後，落在了白布上，形成了膠片一樣的效果。

準確的說，這一塊30釐米×40釐米規格平板玻璃上面的圖案和文字，投射出來的畫面細節會更加豐富。

“嚯！”

“俺滴個娘嘞！”

“這是咱們旭武公社！”

一個清晰的立體地圖出現在了白布上，有山有水，有河流，有田地，有道路和房屋。

白布上的畫面，堪比電影畫質，絲毫不比未來的數字投影遜色幾分。

“感謝公社領導班子特別提供的地圖，加上本人實地走訪補全，繪製而成的立體俯瞰圖，這裡的山區是百花嶺，外圍荒山已經種上了許多黃桃等經濟果樹，咱們公社邀請來了滬江市農科院的專家和技術員，在咱們百花嶺進行新品種‘錦繡’黃桃的良種培育……”

陸彌拿著由手電筒改造出來的光斑投射器，模仿出雷射教鞭的效果。

除了亮度有欠缺，鎢絲小燈泡聚光成束的效果其實比l燈顆粒更好，近距離使用完全沒有太大的問題。

從投影機到改裝的手電筒，都是利用現有條件的土法利用，這正是陸彌最擅長的事情。

利用平板玻璃上面的地圖，一一講明瞭公社街道與各個生產大隊的人口，年齡層次和男女比例，然後自然資源、農業與副業生產情況。

。來出了比對的像形生料資的及提才剛將，圖形柱行排隊產生的社公武旭了現出刻立面上布白，璃玻板平塊一另了上換，後璃玻板平的圖地出

。抄猛頭埋在都全，手把二一的隊大產生個各是還，組查調是論不，上場會

。的緻細和的真認、的實務是作工層基的社公武旭了實證而反，力服說備更號口和話套、話空何任比，後以化量旦一績實

。業農與業工，料資濟經整的社公武旭了為總彙料資的上而下由

： +

。然瞭目一全完，績業作工的子班導領個整和任主社公任歷了實證條線的升有中穩條一，況納繳糧公與產生業農的年十近了現出上板璃玻板平塊三第

。神的”條十六業農“了應響完，都手兩，抓都手兩是向一業副和業農於對社公武旭，農輕副重是不而，源開於屬，展發的足長了到卻業工，升有中穩業農了明證料資用也圖餅例比的業工小與盤本基業農

。造改技釀醞和技證驗、育教援支、業農哺反了為是也時同，收的員社與社公加增，源開的純單是僅僅不業工和業副了明說例舉，布白了上投面畫”片燈幻“璃玻板平塊塊一後然

。展發業農哺反，金資集籌程工利水小了為是就的目的始開一從廠工加業副的隊大嶺花百

。力主匯創口出的亞南東銷暢為經已，品藝工”盒魔“的來出發開同共們員社他其的組發研和訓項員社的藝手工木出有擁如比，品產新創的法設方想在都集大個整

。援支力電供提學中社公為能還，廠工加業副和產生業農援支以可僅不力電的送輸，程工水蓄完春開年明在庫水小嶺花百等

。作合的位單營國與業企隊社了化強，業農工了哺反也樣同，礎基技的實堅了下打廣推的縣全為，技”爐箭火“的能節效高了證驗僅不，爐璃玻造改爐箭火法土的廠璃玻小

。料燃量大了約節，活生常日的眾群民人於便方大大，品產組模灶煙無用農的產生，禽烤來用能還，率效產生和量質品產了升提僅不，窯溫恆爐箭火的廠瓷陶風東縣油烏

。房暖璃玻座五了起建，踐實研學產案專業農的學中社公武旭於用，璃玻板平了做部全還，費浪有沒僅不品次殘的廠璃玻小社公

。實了到用都源資份一每將，費浪了絕杜，房暖璃玻合適加更而反璃玻的品次殘

。錢要不宿食樣同，包全餐三是更生學的宿住，餐午供提，免全費學，）了到不找都子溜街年連，零為數人子溜街的年未下當（學部全百之分百孩齡適的年未有所社公全讓，費經學辦的學中社公武旭援支的件條無在都全，廠璃玻小是還，廠工加業副的隊大嶺花百是論無

。量商沒分工扣接直，學娃送不敢誰，學能就包拎要需只學中社公武旭，說是就也

。學近就，班學小的隊大產生有所齊補，學小社公蓋覆面全始開就，些一好更件條濟經社公等來下接

。）卷（育教強加道街社公到帶生學的好績將，包全宿食，準標學中社公標對，級升學小的道街社公

。圈迴良的位單個各社公現實，哺反的位方多過，率效產生高提斷不，業工和業農合結學所自將，作農種各是還，畜家禽家是論不，種育良改與參度深，踐實會社合結邊一，化文習學邊一生學的校學

。確正的對絕是產生抓和”飯飽吃“，號口的樣麼什喊論無

。前面手把二一隊大與導領位一每場會到送面裡子盤在裝，瓜西的好切和柿紅西、瓜黃的淨乾洗來出摘現面裡房暖璃玻從，手招了招彌陸

： +

。見一眼親如不，遍萬遍千上說

”。子柿洋和瓜黃的天冬過吃沒就子輩這我，呢花著帶還，鮮新真可瓜黃這！嘿“