繪世學院的醫務室在校園最安靜的角落裡，外牆爬滿了願力藤蔓，藤蔓上開的花是淡藍色的，和姬子舊蒸汽閥零件上的磨損痕跡同一種色調。門上貼著一張手寫的告示——“本醫務室提供免費創可貼、感冒藥、以及被阿哈嚇到之後的心理安慰。校醫不在，但藥櫃是滿的，自己拿。”

阿哈把這張告示翻來覆去看了好幾遍，然後從口袋裡掏出鉛筆在下面加了一行字：“校醫不在的原因：他在幻月遊戲裡當主持人。備註：嘰米以前是繪世學院的校醫。再備註：他的語速在當校醫的時候就己經很快了，不是阿哈改的。——阿哈。”三月七端著相機拍下這行歪歪扭扭的補充說明，低頭在相機備忘錄裡標註“嘰米的前職業：校醫。阿哈說他不是因為被改了才快，是因為本來就快”。丹恆從她身後走過，掃了一眼備忘錄，說這句話需要加一個檔案索引——嘰米的語速引數在幻月劇場開場時曾被阿哈臨時調低，但阿哈只調了語速沒調內容，說明嘰米的“快”是人格特徵而非程式缺陷。

芙寧娜推開醫務室的門。藥櫃果然如告示所說敞開著，裡面整整齊齊地碼著創可貼、消毒水、退燒藥，還有一整排標籤寫著“幻造種專用·願力補充劑”的小瓶子。窗邊那張病床上躺著一個幻造種學生，額頭上貼著退燒貼，手裡捧著一本《繪世學院校史·插圖版》。他抬頭看到芙寧娜，愣了一下，然後緊張地往被子裡縮了縮，說他不是逃課，是昨晚趕畢業作品熬太晚，校醫讓他在這裡躺一會兒。校醫還說如果看到阿哈校長，要替他把上週運動會接力賽的獎牌要回來，因為阿哈當裁判時把獎牌掛在操場上那棵最高的願力藤蔓上了，沒人能爬上去。

阿哈從芙寧娜身後探出頭，手裡不知什麼時候多了一枚掛在細鏈子上的金色獎牌。牌上刻著一行歪扭的字——“嘰米背傷員跑贏飛霄將軍·阿哈認證”。祂對著獎牌端詳了片刻，然後把它輕輕放在病床旁邊的小桌上，說那天嘰米揹著他跑完了全程，飛霄在後面追，鏡流在觀眾席上說這不算比賽。但祂覺得算，因為他背的是全學院最重的傷員。那個幻造種學生把獎牌翻過來，背面用更小的字寫著幾個字，他湊近看了很久才抬起頭說背面寫的是——“傷員是阿哈自己。他假裝受傷，讓嘰米揹他。但他忘了摘面具，被飛霄認出來了。”

姬子靠在醫務室門口，端著咖啡杯，聲音和蒸汽閥一樣平穩：“那是幾年前的運動會。當時我在觀眾席上。飛霄一邊追一邊喊‘阿哈你給我站住’，鏡流在旁邊說‘他根本就沒跑，他在嘰米背上’。景元說這種戰術在曜青叫借力打力——但曜青沒有人敢用這種借法。”

阿哈把獎牌輕輕按在枕頭旁邊，對那個幻造種學生說這枚獎牌歸他了，因為今年運動會祂不能再當裁判，祂要陪人看壁畫。他把細鏈子繞在床頭扶手上，讓獎牌正面朝外，上面的字在醫務室的淡藍色光裡一閃一閃。

醫務室的另一邊，帕姆正站在洗手池前踮起腳尖，爪子裡攥著品控日誌，逐條核對著牆上那幅“七步洗手法”的示意圖。圖上每一步都配有手繪插圖和歪歪扭扭的說明文字，畫風明顯不是正規校醫的手筆——第三步“用力搓指尖”，配圖是一隻被搓到冒煙的爪子，旁邊用鉛筆畫著一隻正在逃跑的阿哈。帕姆逐條核實完畢，在品控日誌上嚴肅地寫道：繪世學院醫務室洗手流程己核驗帕。結論是合格但插圖存在明顯的歡愉痕跡帕。它踮起腳尖碰了碰第三步配圖右下角那道歪扭的鉛筆簽名，左耳尖彈了一下，又加了一行備註——但這個痕跡帕姆認為不需要擦掉帕。

阿哈不知什麼時候湊到帕姆旁邊，對著牆上那幅圖端詳了好半天，然後忽然說明明記得自己畫這幅圖的時候躲在洗手池下面，嘰米在外頭問“洗手流程示意圖”是哪位同學負責畫的——沒人答。他就蹲在洗手池下面舉手。姬子立刻糾正他，那次他在池子下面蹲了一箇中午，出來時面具歪了一整天。

芙寧娜從藥櫃上取下一小瓶願力補充劑，瓶身上有一行細筆的說明：適用於長期待在考試壓力環境中的幻造種。她把藥瓶放回原位時，窗邊那個幻造種學生忽然開口問她們是不是剛從幻月劇場過來，聽說這一屆有人把告死魔的名字畫出來了，花火選手退賽前還在酒館裡給所有人畫了像。他頓了頓，低頭看著自己手裡那枚還帶著細鏈子的獎牌，說他明年也要參加幻月遊戲，不是為了許願，是想在遊戲裡畫一幅畫——畫校醫回來當裁判，畫阿哈校長站在操場上把獎牌掛在藤蔓上，畫所有還沒畢業的人都能在醫務室裡安心躺著看校史。

阿哈把鉛筆塞進他手裡，說畫好了祂負責幫他掛，掛在教室後面的軟木板上，和歌那幅畢業作品放在一起——因為校史裡缺了這一頁。

走出醫務室，操場的願力陽光正好。籃球場上的籃筐不是固定在柱子上的——它們由願力凝聚成半透明的懸浮球體，會自動調整高度適應投籃者的身高。但今天籃筐們集體罷工了，因為昨天下午阿哈在籃球場上和嘰米打了場友誼賽，用願力把所有籃筐的高度都調成了隨機模式，現在球場上空飄著十幾個上下彈跳的籃筐。

阿哈拿起籃球在指尖轉了幾圈，說自己確實調了引數，但初衷是好的——提高投籃趣味性。話音剛落，三月七己經把相機塞給芙寧娜，一個箭步跨上球場，抓起籃球對著最近那個正往上飄的籃筐就是一投。球劃過一道弧線，在籃筐上方停住，然後被籃筐邊緣自動彈了出來——籃筐在她投籃瞬間自動往下縮了一截，球彈回她手裡。三月七抱住球，說這比賽沒法打。阿哈從她手裡把球拿過去示範了一下，球劃出一條更刁鑽的弧線在空中連繞籃筐轉了整圈，最後從筐底掉下來落在祂自己頭上。祂把球從臉上拿下來，語氣出奇地平靜——籃筐不聽他指揮，它們被他調壞了之後就不再認他。

姬子站在球場邊端著咖啡杯，給出了更準確的解釋：“你昨天把隨機引數設得太高，籃筐們有了自主意識。它們覺得你才是最難防的對手——所以對你最認真。”阿哈抱著球站在球場上，被十幾個懸浮籃筐上下圍攻，球從筐底掉下來再次砸在面具上，祂仰頭對著那些不斷調整高度的籃筐說了一句“你們是歌畫的，對吧”——籃球場上的籃筐最初是歌的課堂作業，她給籃筐畫了自動調節高度的功能，但畢業前把作業評分標準從“功能性”改成了“趣味性”，阿哈是第一個被趣味性打敗的使用者。

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