為了免得這些孩童小小年紀就不得不在家幫忙幹活,浪費了最佳的學習知識的時機,政府。教會和王室的公司都可以提供一部分的資金,為這些孩童每天提供一頓飯和基本的學習用具。
同時基礎教育學校還會每三個月進行考試,對成績優異的學生,我們除了精神上的獎狀。獎章進行鼓勵之外,還會有少許的獎金。
這些成績優異的學生,我們還提供給上升的空間,對他們進一步進入中學乃至於大學深造提供補助和獎學金,這樣才能培育出更多的人才。」
加大對學生的考核,給優秀的學生更多的獎勵,是奧托提出來的,就是為了讓這些學生,關鍵是學生的家長看到孩子學習好的好處。
現在的百姓見識較少,但同時也是極為現實的,學校提供午餐和學習用具,減輕了孩子上學的負擔。
關鍵是學得好還能得到獎勵,這相當於明晃晃的告訴這些家長讀書可以賺錢,在小學如果能夠得到獎金,完全可以彌補家裡少一個小勞動力的損失。
等到了中學。技術學校或者大學,成績優異者,不單上學不需要花錢,甚至拿到的獎勵比當農民的收入還要多,畢業之後政府和王室財團還搶著要。
歐洲民間沒有萬般皆下品惟有讀書高的傳統,是因為歐洲不像是遠東帝國,早早地就有了科舉制的存在。
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉可不是說說的,古時候放榜,那些大家族和富商,直接榜下捉婿。
房子。妹子。票子雨點一般的打過來,真正的是十年苦讀無人問,一朝成名天下知。
普通百姓可以透過讀書改變命運,華人父母只要有條件,都會讓自家孩子去讀書。
而歐洲的封建時代沒有科舉,各種官位都被貴族階級壟斷,百姓的子女就算是有才能,也無法出頭,自然對供子女讀書沒有華人那麼熱衷。
一直到近代,科技的發展,工業化對高素質人才的需求增多。
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