校長辦公室裡，關係變種人未來命運的談話得以繼續。Google搜尋

已經從震撼性訊息中回過神來的教授起碼恢復了表面上的平靜：「詹姆，你告訴我這個訊息，是為了基因藥劑生產向我施壓嗎？」

「是的。」向前很乾脆地回答道；他不指望能在教授這種聰明人面前掩蓋自己的企圖。耍弄小聰明往往只會帶來大麻煩。

澤維爾教授看著向前：「你覺得，接下來我會怎麼做？」

「嗯？」向前敏銳地捕捉到教授措辭中的異樣；不是「我該怎麼做」，而是「我會怎麼做」。

「教授，你的這個問題， 是想讓我對你接下來的行動進行推測，還是給出建議？」向前反問。

「都有。推測和建議，我都想聽一聽。」

向前若有所思地打量著教授，但是以他的心理學造詣與微表情判別能力也無法從教授臉上讀取絲毫明確的資訊。

這老頭也是心理學博士來著。

「無需否認，我們的確對X戰警和變種人兄弟會可能採取的行動做過推演。」向前說，「最理想的結果是， X學院加入變種基因藥劑的監察機構，而且藥劑的生產運用也得以有序進行。」

「如果一切順利，各國政府可以透過藥劑制衡激進變種人；而你們——我是指以X學院為首的溫和派變種人——將利用基因藥劑的監督權力在各國獲得一定的話語權。」

「變種人與普通人之間，將建立起一個能夠互相制約的平衡。當雙方都不想承擔全面開戰的損失時，這無疑是最好的結果。」

聰明人之間不需要把話說得太透；向前沒有說出口的一個事實是，即便在最好結果之下形成的平衡，也是一個不穩定的動態平衡。

？呢定穩談何，令法與策政的任前翻推底徹能可有就臺上統總新的派黨同不，府政屆一換年四，說來國的所們他以就，論不的遠

。破打被不衡平個這護維去力全盡竭群人種變要需也續後，衡平的新了達功，下助幫的前向在便即

。權語話和權與參的要重關至是，的人種變予給他為因；力助的大最的供提院學X為能他是這，說地壯氣直理以可樣同前向是但

。己自了賣出豪富晉新本日個某向此為都至甚他，說點格嚴？人多了殺，險風的大多了冒，局佈的本日在完以作合達團集田志矢與了為前向像就

。題問用濫劑藥因基的現出能可預干會機有才來未，權語話了有，權語話有能才權與參了取獲有只 ，看來上題問的人種變到回

。名有出師到做能也，候時的抗反面全不得不人種變得，藥因基增新裡品食工加往行孤意一至甚，人種變視敵步一進府政國來將怕哪 ，說來步萬一退至甚

。的在存不是都裡境環治政的家國個一何任有現在則否，絕滅底徹方一中其人種變和類人通普非除，事種這逸永勞一

」？麼什是又果結的壞，果結的好是這「：去下說續繼前向促催顧只他，徹麼這得想有沒有知不也授教

」。人主的來未球地定決來果結的爭戰讓。戰開界世全向，來起合聯面全派進激和派和溫。會弟兄人種變和院學X「，題話的戰膽驚心人令起說氣語的鬆輕用前向」。戰開面全是就然當，果結的壞「

」？麼什是又議建的你，測推些這了除「

。問反著笑前向」？了過說也是不剛剛我？議建「

。一測推是會只然當議建的他，場立的前向以

」。敗觀邊一在躲們你而，陣陷鋒衝去頭出人種變派進激讓；會弟兄人種變肘掣再不是但，立中持保續繼院學X：果結演推種三第有還們我實其「

」。擇選的蠢愚此如出做會——你授教是就也——袖領的派和溫為認不們我為因。案預對應定制礎基為此以得值不，種一的小最能可是為認們我被果結演推個這，過不只「

」？戰開面全括包也？案預了定制都果結的能可有所對們你「：道問 ，頭眉起蹙微微他 ，化變表了有於終上臉授教爾維澤

」。案預的定制先優最是才那 ，然當「

。肅嚴態神授教」？意誠平和的人種變對們他信相人讓麼怎該 ，府政的爭戰備準在經已個一「

」。希有才平和，平和求爭戰以：理真的同認遍普到得個一有家國們我在，授教「：然當所理則答回的前向

。務事雜複理地沛充力樣一去過像法無他讓弱虛的造傷槍，嘆而額扶授教爾維澤

」。盾矛的間之人種變與化激地大極會這道知明明們你？呢劑藥因基種變產生要非就們你麼什為「

」。告相誠坦定決是還我但，興高不得覺會你能可來出說實事些有。解誤所有們我對乎似你，授教「：說他，著笑微地聲無前向

」？實事麼什，實事「

」。已而此僅，它要需人種變分部大的國們我為因是僅僅，關無全完贊是或對反的們你與，劑藥因基產生「，說前向」。係關的人通普國及以府政國同們你心關不並們我——派進激是還派和溫是論不——人種變的北們你，是就實事「

」。力外的發引此由起不擔承是不也們我；盾矛的人種變進激與減度限大最，國在限侷圍範用使的劑藥因基把以可全完們我實其「，實事的漠冷為極個一了出說前向」。題問的臨面己自好理想只們我；何如運命的人種變國心關不全完們我，說來場立的家國以「

」？渦旋個這進拖們我把想還麼什為？我找來要麼什為你那「：道疑質此由授教

」？授教，嗎懂不的真你「

」。者決裁——是至甚，者停調當充能就候時些某在們我的劑藥因基著握掌麼那，盾矛生產間之們你當每，後態狀衡制的新形府政國與人種變北，常正切一果如「：容笑的宣不照心個一出前向

。力響影加施府政國對以可著味意，力權著味意都，決裁是還停調論不

」。盾矛的間之人通普和府政國同們我用利「，怒掩難授教」。分部一的爭鬥治政際國為又這，以所「

」？嗎盾矛的間家國個兩用利以可也是不你，來過反，盾矛的們你用利以可我，且而。在存都終始盾矛的們你，用利被否是論不，調強次再要我，授教「：愧無毫前向

」。懂不能不更，用不能不但，歡喜不以可你；髒骯很它認否不都誰，謀權的爭鬥治政是就這「：政的線底無毫個一像就得笑刻此前向

。句一了罵笑地嗔形魔的旁一」？嗎話說好好能不就，厭討人讓很子樣的在現你，伙傢小「

」？法看的他意同也你，雯瑞「：然恍授教

」。真天麼這直一能不總，袖領的人種變是你，斯爾查「：奈無些有頗神，著視對授教與形魔

。塞語不授教，話的氣語備責著帶形魔對面