宋訥這才坐下，董倫在他旁邊落座，兩人坐定之後都沒有急著端茶。

宋訥先開口，說話前微微欠了一下身：“啟稟郡王，下官和董大人傍晚時分被陛下召入宮中，面談了約一個時辰。陛下把郡王擬定的那份章程給臣和董大人逐條看了一遍，又當面交代了國子監提舉司的職責分工、西科室的設立原則和國子監改制的方向。陛下說，提舉司的事由郡王您來牽頭，讓下官和董大人來您府上把情況當面說清楚。”

他頓了頓，目光在桌面上的茶杯邊沿停了一下又抬起來：“下官看完了那份章程，心中也有幾處細節想當面請教郡王。”

朱十八端起茶喝了一口，下巴微抬示意他說下去。

宋訥接著往下說：“章程裡關於蒙學教材的編撰，提到由格致院教習提交初稿，教材科組織評審，評審通過後送提舉司總覽核准。臣想請教的是，初稿的評審標準由誰來定？是教材科內部定，還是由提舉司統一制定一套評審準則？如果每批教材的評審標準不一致，前後各批教材的難度和深度銜接不上的話，學生從一批教材換到下一批可能會面臨內容脫節或者重複的問題。”

他思索了一下繼續道：“另外，教材編撰週期是三年來編訂一輪，評審工作也必須同步進行，由一套明確的標準來約束，才能保證每一批次的教材質量穩定一致，減少各個版本之間因標準不一而產生的內容衝突和重複浪費。”

朱十八想了想：“評審標準由教材科會同提舉司共同制定，形成書面準則，每三年修訂教材的時候同步修訂評審準則。教材科內部評審的時候按照準則逐項打分，提舉司總覽核准的時候複核打分結果，確保每一批教材的難度和深度都能與前後各批銜接得上。”

宋訥點了點頭，沒有繼續追問，端起茶杯喝了一口潤喉，杯沿在唇邊停了一瞬便放下了。

董倫等他放下茶杯之後才開口：“郡王，臣在地方上教過幾年學，知道下面的人辦事是什麼路數。您那章程裡寫的督學科巡查制度，每省設一名巡查員，每年巡查兩次，臣覺得這個頻次對偏遠地區來說可能不夠。有些地方一進去就是大半個月的腳程，來回一趟少說一個月，巡查員一年下去兩次，能實際走訪的府縣數量有限，可能存在走馬觀花的情況，還有的偏遠府縣可能一年到頭也輪不到一次巡查。”

他停頓了一下，斟酌接下來的措辭，“下官的建議是，巡查員的編制按區域劃分，不按省份劃分。把全國分成幾個大區，每個大區設兩名巡查員，分工合作，輪流交替，每次下去待的時間久一些，走的地方多一些，巡查報告的內容也能寫得更細一些，不會因為趕行程而遺漏重要的細節。”

朱十八聽完之後想了想，董倫的說法確實比他在章程裡寫的更貼近實際，按省份設巡查員固然便於管理，但偏僻地區的覆蓋效率確實不足，巡查員可能沒有足夠的時間深入偏遠地區的每一所學校，導致一些真正需要改進的地方反而被遺漏了。

他拿起桌角擱著的筆，在手邊的紙上記了幾個字：“巡查員按大區劃分，設兩名，輪流交替。”

然後把紙推回桌角開口道：“這個建議好，回頭加到章程的附註裡。”

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