那天夜裡，他睡得很沉，沒有夢，只是睡，像一個人在長途跋涉之後，終於找到了可以放下行李的地方，就這樣，落下去，深深的，安穩的，睡著了。

第二天清晨，王也坐在院子裡，喝茶。

清也從屋裡出來，在他旁邊坐下，說：「昨晚本源意識發訊號了，你感知到了嗎？」

「感知到了，」王也說。

「林朔那邊怎麼樣？」

「我沒有看，」王也說，「我不想看，」他停頓了一下，「有些事，讓它自己發生，不需要有人守著。」

清也看了他一眼，輕輕點了點頭。

院子裡，冬天的梅花開了，開得不多，只有幾朵，但那幾朵，在灰白的冬日裡，紅得很準確，很堅定，像是知道自己為什麼在這裡。

王也看著那幾朵梅花，喝完了手裡那杯茶。

然後他說了一句話，不是說給清也聽，也不是說給自己聽，而是說給這個早晨，說給院子裡的風，說給那幾朵梅花，說給所有他看不見但知道在的東西——

「好了，」他說，「可以開始了。」

「可以開始了」這句話，王也說出口的時候，並沒有一個明確的「什麼」可以開始。

他自己也不完全清楚。

。機時的開推底徹被以可了有於終，門的著開半直一扇某，到覺他讓——息氣的後之定落埃塵像。的下留後之事的生發間之朔林與識意源本種那，茶的完喝杯那，花梅朵幾那裡子院，晨早個那是只

。晰清得變己自它著等，裡心在，覺種這把他

。快的期預他比得來，晰清

。的到拿裡那承王從是，式方絡聯的也王了要他——也王了給發接直是而，承王給是不，息訊來發朔林，後天三

：話句一有只息訊

」。麼什是步一下，道知想我，授教王「

。久很了留停上幕螢機手在，話句這著看也王

。步一下

。」能可麼怎「。」麼什為「。」麼什是「問是不而，」步一下「問次一第朔林是這

。人的路走了變，者問追從

」。方地個換次這，談面見們我「：覆回也王

。館茶間山一的外郊星擇了在選點地，次這

。眉的淡淡道一像，化沒還雪積線一有遠，的褐灰，谷山的末冬，谷山見看能，邊旁子桌頭木在坐，鬧熱不，方地的去會爾偶也清和也王是那

。等，茶杯兩了點，到前提也王

。己自他是只，料資有沒，夾料資有沒，西東何任拿有沒裡手，服絨羽的深件一著穿，候時的來朔林

。來下了落地輕輕，西東麼什有裡心，節細個這到意注也王

。撐支證實的賴依慣習時話對家學理個一是，全安的他給輯邏和料資是，甲鎧的他是那，夾料資的紙頁幾著裝個那著帶都朔林，面見次每前以

。帶沒都麼什他，天今

」。本版化轉波聲的料資段那遍一了聽又晚昨我「：說，谷山著看，口一了喝，茶起端，來下坐他

。問也王」？覺麼什「

」。思意的話句那，白明能我但「，說朔林」，言語的識認我何任是不的用，話句那但，話句一了說，方地的深很個一在，人有是像「

」？麼什是，思意的白明你「

」。”裡這在我“是「：說，兒會一了默沉朔林

。式方的實真此彼認確相互，間之在存獨孤是都，」裡這在我「和」了你見聽我「。同不有略次層的達表是只，事件一同是上質本，的說想識意源本和，的到知朔林——充補有沒也，正糾有沒，頭點了點也王

」。麼什是步一下，問次上你「，說也王」，授教林「

。他著看，來回收谷山從線視把朔林

」。走想的真否是你，定決再後然，道知先要需你，路的走要來下接你到係關，事件這「，說也王」，事件一你訴告先要需，前之題問個這答回在我「

。說朔林」，說「

」。方地的達以可都，工的有現你何任過是不，速加子粒過是不，船飛過是不「，說也王」，方地的達抵段手理用以可個一是不，向方的位定點節個五用你個那，向方個那「

。說朔林」，道知我「

」。西東的用能才，後之制限的架框質了破突底徹知認的你當種某，西東的本更種某——是而，活經神的腦大是不，識意的質是不「，說也王」，達識意過能只，方地個那「

」——是而，學理是不這，說在你「：說，兒會一了默沉，完聽朔林

」。的樣麼什是該應鞋雙一下，道知會你，後然，本面地，路段一走腳著赤先，鞋舊的久很了走雙一掉換你像，下放是而，定否是不——下放時暫都，架框知認切一的前以把你要需它但，證驗可更教宗比，更學哲比，層底更學理比它「，說也王」，科學有現何任是不「

。估評細仔在，西東種某有，裡睛眼雙那，他著看朔林

。防有地能本，西東種這對，家學理個一而，義主秘神的理棄放要需種某是像，學玄種某是像，來起聽這——麼什估評在朔林道知也王

：句一了充補他以所

」。西東的大更前以比納容夠能它讓，架框個那件套充擴——是而，切一的來年十二你棄放是不，證驗棄放是不，考思棄放是不，架框知認下放的說我，授教林「

」。失消會不，實真個那，的證驗可是，的實真是那，號訊個那了到捉捕它用你，延的維思你是，儀的你「

」。方地的向指所向方個那及夠能，儀的你是只不而，人個這你讓是，步一下的說我「

」。識知的有裡書科教何任有沒，些一習學要需你，事件這到做要而「

。谷山著看地間時長，完聽朔林

。靜安得白，裡的日冬在，雪積線一那

」。的來下停口門在了為是不，年十二了備準我「：話句一了說朔林，後最

。午下個整了續持，話談次那

。識知的書科教有沒些那，朔林教始開也王

。界邊道那始開何如，及以，界邊道那的間之在存維高更與知人凡，構結實真的宙宇，次層的識意——分部的礎基最是只，部全是不

。式形的化消慢慢後然。裝行先以可腦大的朔林變，西東些那把地能可儘，輯邏的學數用，比類的學理用，言語的接能朔林用他

。續繼後然，正修後然，述表的己自視審新重，來下停次幾也王讓，題問些那——題問的準常非出提，上點節鍵關些某在只，注專其極得聽朔林

。人凡的脈者造創有沒個一給教地統系，西東些這把，次一第也王是這

。事件一定確他但，遠多走能朔林定確不他，何如果效定確不他