田副教授被氣得渾身直哆嗦，臉紅得幾乎要漲出血來，手指顫顫地指著古楓：「你——你敢當眾指責我？！」

「老師言重了。學生不敢。學生只是就事論事，並沒有一絲指責老師的意思。其實，不管西醫也好，中醫也罷，只要能真正治好病，那就是科學。」古楓語氣依舊平和。

「你懂什麼？你學過多少臨床？你當真用中醫給別人看過病？」田副教授越說越急，嗓門也跟著不受控制地拔高，「中醫從來不曾經過現代科學的嚴格驗證，那就是偽科學！偽科學，就必然被時代拋棄。中醫根本未得到國際醫學界的真正認可，它就是上不得檯面的東西。」

田副教授急，古楓卻一點也不急。

他依舊不疾不徐，旁徵博引：「老師，中醫藥經過祖先千錘百煉，流傳至今，濟世救人的實效有目共睹。若真照您所說，中醫是偽科學。是迷信，那麼在西醫尚未傳入的幾千年裡，華夏蒼生又是靠什麼來問疾療傷的呢？恰恰就是您口中這偽科學和迷信。既然中醫的確能夠治病救人，那便足以說明，您的這種論斷，本身便站不住腳。中醫絕非偽科學，也絕非迷信。」

「中醫之所以衰微到今天這個地步，恰恰是因為人們長久以來對它的輕視與偏見，總將它當作上不得檯面的東西，這才任它在光陰流轉中一點一點走向凋落。最後，我想告訴老師——中醫絕不是垃圾，它是我們中華大地上先人留下的一份無比厚重的遺產。」

「你。你。你……」田副教授怒目圓睜，嘴唇翕動了好一陣，卻「你」不出一個完整的句子。

「老師，您是學生的老師。您傳授給學生的知識，若是正確，日後桃李滿天下，無人不感念您的恩情；可若您的理論與觀點本就是偏頗的，甚至根本是錯誤的，那便是誤人子弟，會招來千古罵名的呀。老師，假如別人也像您對待中醫這般，僅憑一知半解的淺薄認識便來全盤否定您的為人，您又作何感想——」

「啊——」古楓話音未落，全班已響起了此起彼伏的驚叫。

田副教授面色慘變，一手死死捂住胸口，兩眼直翻白，搖搖晃晃便向後倒了下去。

我了個去，竟被當場氣昏了過去？

這一下，莫說滿堂受驚的學生，就連古楓自己也心頭驟寒，直呼後悔，不該如此莽撞。

他不敢有半分耽擱，幾步搶上前，一把捏住田副教授的手腕，凝神探查脈象。望。聞。切……至於那個「問」，看來是全然免了——就算問了，此刻也是白問。

。了應反無毫界外對，事人省不已早授教副田

。花眼人讓到快度速，按點連連上膛他在般火星若疾，出齊指二中食手右，衫襯白的授教老開扯地豫猶不毫楓古，後過查診細仔

。上之口心授教老在覆然豁才這，燙滾片一心掌到直，力猛，攏合即立掌雙他，收方勢指

。除擊電作充來拿要偏卻，掌隻兩是就明明？麼什是學科偽是不豈這——睛眼了大瞪個個生學班全

。了們我嗦囉來人有沒再約大後以，了下倒田老，好可下這：笑暗下底在伙傢的肺沒心沒個幾有也，然當

。人救想只心一，上不顧也麼什刻此楓古

。手的通通普普雙一是不絕也卻，搏起是不然自，手雙這他

。運推按地緩徐而穩沉，脈心著沿是而，開移即立曾不並，後口授教副田穩掌雙他見只。手的人渡世濟來拿雙一是那

。紅的淨勻層一開泛得被便快很膛的峋嶙骨瘦授教老

。針下神凝，針銀的隨出取手探才這，到已機時得覺楓古

。求難針，認好位。融圓純否是法手，簡否是伍配。準否是取他看就往往，低高力功的師醫灸針個一看

。頭名的空空個一剩只乎幾便，代現近到落流，法手」涼天「的施所刻此楓古如便。裡河長時在沒湮漸漸，法針的微奧深多許得令，續賡的醫中了礙阻深深也這，秘之傳不代歷為淪法針。傳不子弟家本非麼什，傳不男傳麼什——見之戶門的悲可又笑可些那人古因全這，源溯追。法手述細極，位標隻多大籍典醫中的世傳

」。下上隨針與，心者病，心者醫，也神為心，賓貴待如，慕無心「

。心在記牢言真灸針段這將直一楓古

。法之針下痛不的和極記一中針神法八傳失是這，圈六轉按應相遙遙手右，圈九轉捻向順，按手左他。騖旁一無再，一合神心，針施下眼

。在存矓矇還卻識意，言能不口。睜能不眼雖授教副田

。禮洗異奇的淬火冰場一了歷經彿彷間霎一，熱溫融融為化即隨，肺心直意涼清一是先，一電過如渾便他，一剛針銀