我記下“獨孤爍”這個名字，這是世家大族裡可爭取的進步學子。

“實務問對臺” 此時也爆出了驚呼。

一個抽到“如何防止邊市以次充好、強買強賣”題目的學子，給出了一個極其紮實的方案。

“學生提議，於互市設‘公驗人’，商人各推信實者擔任，買賣需經公驗人見證畫押；再設‘平價牌’，每日由官府根據行情公佈馬匹、毛皮等物的指導價，懸掛於市，童叟無欺；若有糾紛，由公驗人與市吏共裁，裁斷不公者可直訴於駐軍或郡府。”

此人名李喻，出身隴西李氏偏房，其母乃商戶女，難怪對市貿規則如此熟稔。

“格物巧思角” 更是熱鬧非凡。

一個老農顫巍巍地演示了他改良的“曲轅犁”，犁頭角度巧妙，入土省力。

裴文若親自下場試了試，眼睛一亮，當場大手一揮：“賞！此犁若真能省力增產，當在全郡推廣！”

十兩雪花銀捧到老農面前，老人激動得老淚縱橫。

另一邊，一個寡婦展示了能同時紡兩股線的“雙梭紡車”模型，雖然粗糙，但原理清晰，引得圍觀婦人嘖嘖稱奇。

這裡沒有之乎者也，只有“好用”“能成”，衝擊著所有人對“才學”的認知。

日頭漸高，氣氛愈發熱烈。

汗水、塵土、激動的吶喊、不服的爭辯、恍然大悟的驚歎……混合成一股灼熱的氣浪，沖刷著校場，也沖刷著在場每一個人的對才學的認知邊界。

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