自在書院辦得紅紅火火，天界的人蜂擁而來。種桃、煉丹、木工、陣法、劍法、打鐵、種藥、畫圖、讀書、罵人，十門課排得滿滿當當，學生們學得不亦樂乎。但沈辭發現一個問題：罵人課教了之後，天界的人嘴皮子利索了，可動手能力沒跟上。有人被欺負了，罵回去了，對方不聽，繼續欺負。罵不管用的時候，還得打。

沈辭把這個問題跟林小舟說了。林小舟說：“師姐，天界的人不會打架。他們活了這麼多年，從來沒打過架。”沈辭說：“那不行。自在道的人，能罵能打。光罵不打，是軟柿子。光打不罵，是莽夫。又能罵又能打，才是自在道的人。”林小舟問：“那怎麼教打架？”沈辭想了想：“教《掄語》。”林小舟愣住了：“《掄語》？那不是下界的書嗎？而且他叫《淪語》吧，跟打架有什麼關係？”沈辭說：“這是我自創的當然有關係了。把《掄語》當武功秘籍教，邊學道理邊學打架。這叫掄語。”

林小舟更愣了：“掄語？”沈辭說：“對。掄起拳頭講道理。道理要講，拳頭也要掄。光講道理，人家不聽。光掄拳頭，人家不服。又掄拳頭又講道理，人家心服口服。”林小舟琢磨了半天，好像有點道理。

訊息傳出去，天界的人都覺得新鮮。《掄語》？把《掄語》當武功秘籍？瑤池聖母問：“《掄語》是什麼？”沈辭說：“下界的一本書，講做人的道理。孔聖人寫的。”瑤池聖母說：“孔聖人是誰？”沈辭說：“下界的一位聖人，嘴皮子厲害，拳頭也厲害。”瑤池聖母將信將疑。

《掄語》課定在每月的初一、十五。沈辭親自教。她站在書院院子裡，面前擺了一塊大黑板，上面寫著《掄語》的句子。第一堂課，來了幾百個學生，把院子擠得滿滿當當。

沈辭指著黑板上第一句：““學而時習之，不亦說乎？”這句話，你們怎麼理解的？”臺下有人答：“學了知識經常複習，不是很愉快嗎？”沈辭搖頭：“不對。這是下界那些書呆子的解釋。自在道的解釋是學了武藝，經常練習，揍人的時候用得上，不是很爽嗎？”臺下譁然。沈辭說：“你們想想，學了本事，不經常練，生疏了。遇到壞人，打不過，被欺負。那學來幹嘛？學了就要練，練了就要用。用上了，打贏了，心裡痛快。這就是不亦說乎。”臺下有人點頭，有人鼓掌。

沈辭指著第二句：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”有人答：“有朋友從遠方來，不是很高興嗎？”沈辭說：“對了一半。自在道的解釋是有朋友從遠方來切磋武藝，互相學習，互相進步，不是很快樂嗎？”臺下有人問：“朋友來了就打？”沈辭說：“不是打，是切磋。切磋完了，喝酒吃肉，更高興。”臺下笑了。

沈辭指著第三句：“人不知而不慍，不亦君子乎？”有人答：“別人不知道我的學問，我不生氣，不是很有君子風度嗎？”沈辭說：“那是下界書呆子的解釋。自在道的解釋是別人不知道我的厲害，我不生氣，因為我一齣手他就知道了。用實力說話，不用嘴生氣。這才是君子。”臺下掌聲雷動。

沈辭又講了幾句。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”她解釋說：“每天反省三次：幫人打架有沒有盡力？跟朋友切磋有沒有誠信？師父教的招式有沒有練習？”臺下學生聽得入迷。“溫故而知新，可以為師矣。”她解釋說：“複習老招式，悟出新招式，就可以當師父了。”“學而不思則罔，思而不學則殆。”她解釋說：“光練不想，白練。光想不練，傻練。又練又想，才是正道。”

講完幾段，沈辭說：“光講不練，假把式。現在實戰。”她叫鐵牛上臺。鐵牛站在院子中央，憨厚地笑。沈辭說：“鐵牛，你學而時習之了嗎？”鐵牛說：“學了，也練了。”沈辭說：“那你就用學過的招式，跟我切磋。”鐵牛說：“師姐，俺打不過你。”沈辭說：“打不過也要打。學而時習之，不亦說乎？”鐵牛咬牙，衝上來。

沈辭側身躲過鐵牛的拳頭，一掌拍在他背上。鐵牛踉蹌了幾步，沒倒。他又衝上來，沈辭又躲過，又拍一掌。鐵牛還是沒倒。沈辭說：“不錯。抗揍。”鐵牛憨厚地笑。沈辭說：“學而時習之，你做到了。但還要思。你想想，怎麼才能打到我？”鐵牛想了想，不再直衝，而是虛晃一拳，然後抱住沈辭的腰。沈辭沒躲開，被抱住了。她笑了：“好。學而不思則罔，思而不學則殆。你學了，也思了，有進步。”臺下掌聲雷動。

接著，沈辭叫墨小白上臺。墨小白低著頭，不敢看人。沈辭說：“墨小白，有朋自遠方來，不亦樂乎？”墨小白小聲說：“我、我沒有朋友。”沈辭說：“現在有了。臺下的都是你的朋友。你跟他們切磋，不亦樂乎？”墨小白抬頭看了看臺下，又低下去。沈辭說：“人不知而不慍，不亦君子乎？他們不知道你的厲害，你別生氣。你露一手，他們就知道了。”墨小白深吸一口氣，從懷裡掏出陣盤，往地上一扔。陣法啟動，金光閃爍，符文飛舞，把半個院子罩住了。臺下的人驚呼。墨小白收了陣，臉紅了。沈辭說：“好。君子動手不動口，你是君子。”臺下大笑。

沈辭又講了“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”她解釋說：“三個人走路，其中一定有我的師父。選他打得好的地方學，打得不好的地方改。”她讓臺下的學生互相切磋，互相學習。院子裡亂成一團，有人用劍，有人用刀，有人用拳，有人用腳。沈辭走來走去，指點這個，罵那個。打了一個時辰，每個人都鼻青臉腫，但每個人都笑呵呵的。

。了笑下臺”。揍捱會只撐。明聰真是才，過不打己自認承。過不打是就過不打，過得打是就過得打“：說辭沈”？釋解麼怎“：問人有”。’也知是，知不為知不，之知為之知‘講“：說辭沈”？麼什講次下，主門沈“：問，盡未猶意們生學”。來再五十月個下，練好好去回。束結此到課語掄天今“：說辭沈

。了興高帝大府紫”。椅躺你搶敢人沒，了完學。’慍不而知不人‘學後最，’來方遠自朋有‘學再，’之習時而學‘會學先你“：說辭沈”。去回打能就我，椅躺我搶人別，後以了學。語掄學想也，的椅躺做我“：說帝大府紫”。用麼這能還》語掄《過想沒來從，丹的年萬幾了煉我“：說君老上太”。講麼這能還》語掄《過想沒來從，桃的年萬幾了種我“：說母聖池瑤。趣有又鮮新得覺，釋解的樣這過聽沒來從人的界天。界天了遍傳課語掄

。了笑念蘇”。年千幾他了解誤人的界下。的想麼這就來本人聖孔是，的講我是不這“：說，翻了翻辭沈。》解新語掄《，書了編釋解的辭沈把人有。手高林武是直簡人聖孔得覺，課語掄了聽人的界下”。語掄要需更人的界天比人的界下。學也界天，學界下。學“：說辭沈，辭沈示請念蘇。學想也人的道在自界下。界下了到傳，課語掄的道在自

。頭點們生學”。贏能也架打用不，了氣底有。氣底有們你讓是，架打去們你讓是不語掄“：說辭沈。話笑人被人的得學，敬尊人人的多得學。了句幾第到學語掄你問先，高多為修你問不，面見人的界天。火越講越，年一又年一，課語掄的院書在自

”。理道有“：頭點辭沈”。了上用人被還，界天了到傳書的他為因“：說舟小林”？麼什為“：問辭沈”。興高該應他“：說舟小林”。想麼怎會道知不，書的他學麼這人的界天道知是要他。人聖孔笑“：說辭沈”？麼什笑你，姐師“：說，面後在跟舟小林。了笑，生學的往往來來著看，裡子院院書在站辭沈

”。了醒打人的界天把，語掄。界天了到搬書的界下把，道在自“：說聲輕，海雲的遠著看