振武營校場東側，原本存放雜物的庫房己被改造成一座簡陋卻莊嚴的講堂。白灰重新整理的牆壁上掛著巨幅軍事地圖，木板上用炭筆畫著戰術圖解，三十張粗糙的木桌整齊排列——這便是張世傑設立的“講武堂”。

清晨的陽光透過窗欞，照亮了堂內三十張年輕而堅毅的面孔。他們是振武營中選拔出來的佼佼者：有李大牛這樣實戰經驗豐富的老兵，有王瑾這樣精通火器的能手，也有幾個出身貧寒卻天賦過人的年輕士兵。

張世傑站在講臺前，目光掃過這些未來的軍官。他知道，振武營能否真正成為一支強軍，關鍵不在於裝備多精良，而在於是否有足夠多的優秀基層軍官。

“今日起，你們不再是普通士兵。”張世傑開口，聲音在堂內迴盪，“你們將是振武營的骨架，未來大明的脊樑！”

學員們挺首腰板，眼中閃著激動的光。

“我知道你們在想什麼：當兵吃糧，衝鋒陷陣，要學這些文書作甚？”張世傑拿起一支粉筆，“那我問你們：若讓你帶一隊人馬夜襲敵營，你如何確定路線？若糧草不繼，你如何計算存量？若地形不利，你如何排兵佈陣？”

學員們面面相覷。這些問題的確超出了他們的知識範圍。

“為將者，不知天文地理，不曉兵要後勤，與莽夫何異？”張世傑在黑板上畫下一個簡單的陣型，“今日第一課：地形與陣型。”

他詳細講解不同地形下的佈陣要領，如何利用山川河流，如何判斷敵我優劣。學員們聽得如痴如醉，他們從未想過，打仗還有這麼多學問。

下午的實戰演練更是讓他們大開眼界。張世傑將學員分成兩隊，一隊守“城”，一隊攻“城”。守方憑藉地形優勢，以為必勝。卻見攻方在李大牛指揮下，佯攻正面，暗遣奇兵繞後，一舉破“城”。

“妙啊！”王瑾驚歎，“以往我們只知道硬衝硬打，原來打仗還要用腦子！”

張世傑微笑：“這就是我要教你們的：為將者，當有全域性之觀，不可逞一時之勇。”

接連數日，講武堂的課程緊張而充實：白天學習戰術、地理、後勤，晚上還要學習識字算數。有些老兵起初不以為然，但很快就被知識的魅力征服。

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